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*Elternarbeit * - 75 Therapiekarten. Kartenset mit 75 Karten in hochwertiger Klappkassette mit 38-seitigem Booklet. Kartenformat 16 5 x 24 cm. . Originalausgabe / 54€ / Bei Hugendubel

Das Werk zeigt die vielfältigen Ansprüche und Gestaltungsmöglichkeiten, die sich in der Erziehungs- und Bildungspartnerschaft von Eltern und pädagogischen Fachkräften im Alltag der Kinderbetreuung bieten. Dabei wird die Wirklichkeit von Familien in heutiger Zeit - zwischen Erwerbs- und Familienleben - ebenso ernst genommen, wie die Ansprüche, die sich an die professionelle Kindertagesbetreuung richten.

*Therapie-Basics Elternarbeit * - Mit Online-Material. Originalausgabe / 38€ / Bei Hugendubel

Therapie-Basics: Wissen auf den Punkt gebracht . Zentrale Begriffe, Techniken und Therapieverlauf anschaulich aufbereitet . Arbeitsblätter zur Selbstreflexion und Wissensüberprüfung . Fallbeispiele und Dos und Don?ts für die therapeutische Praxis Die Reihe "Therapie-Basics" vermittelt psychotherapeutische Grundlagen kompakt und verständlich. Die modulare Struktur ermöglicht schnelles Auffinden und gezieltes Aneignen der Inhalte. Elternarbeit: Schritt für Schritt Expertise aufbauen Die Arbeit mit Eltern und anderen wichtigen Bezugspersonen ist zentraler Teil jeder Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie. Im Umgang mit unterschiedlichen Elterntypen und individuellen Herauforderungen hilft eine strukturierte Herangehensweise dabei, nachhaltige therapeutische Erfolge zu erzielen. Der Therapie-Basics-Band nimmt die Elternarbeit dabei aus verhaltenstherapeutischer, psychodynamischer, systemischer und schematherapeutischer Perspektive in den Blick.

Elternarbeit wird heute als Erziehungs- und Bildungspartnerschaft zwischen Familie und Kindergarten verstanden. Damit bekommt die Kooperation von Eltern und Erzieherinnen eine neue Qualität. Ziele und Formen der Elternarbeit werden skizziert, wobei das Elterngespräch als Kernstück der Erziehungs- und Bildungspartnerschaft beschrieben wird. Neben Techniken der Gesprächsführung mit Eltern werden Tipps für Aufnahme-, Eingewöhnungs-, Entwicklungs-, Beratungs- und Konfliktgespräche gegeben. Die Hospitation von Eltern im Kindergarten, deren Einbindung in die pädagogische Arbeit, Elternabende, Gesprächskreise und Elternbildung werden intensiv behandelt. Auch auf die Weiterentwicklung von Kindertageseinrichtungen zu Familienzentren wird eingegangen. Ferner wird die Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit Vätern, Eltern unter dreijähriger Kinder, Familien mit Migrationshintergrund und Eltern behinderter Kinder dargestellt. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Situations- und Bedarfsanalyse, der Planung, Evaluation und Qualitätssicherung der Elternarbeit.

*Die Elternarbeit im Kindergarten * - Das Praxisbuch für gute Elternarbeit in der Kita (Kindergarten) / 29.99€ / Taschenbuch

Diplomarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1, Universität Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen der vorliegenden Diplomarbeit wird das Thema der Elternarbeit als erwachsenenbildnerischer Auftrag der Jugendhilfe bearbeitet.Mit Eltern zu arbeiten, so dass diese ihrem Erziehungsauftrag besser nachkommen können ist ein Gedanke mit langer Tradition. In allen Zeiten gab es Ideen dazu, wie man Eltern besser auf ihre Rolle als Erzieher der eigenen Kinder vorbereiten kann und sie im komplexen Prozess der Kindererziehung besser begleiten kann. (...)Zu Beginn dieser Arbeit sollen die Begrifflichkeiten der Familienbildung beziehungsweise der Elternbildung näher beleuchtet werden. (...)Im dritten Kapitel sollen die Begriffe in ihrer historischen Entwicklung seit dem 19.Jahrhundert dargestellt werden. (...)Wie sich die Situation für Familien heutet darstellt wird in Kapitel vier ausgeführt. (...)Im fünften Teil der Arbeit werden die Ziele und Aufgaben, die Leitlinien der Ausgestaltung, die Formen und Institutionen von Elternbildung vorgestellt. (...)Die sozialpädagogische Familienhilfe wird in Kapitel sechs als exemplarischer Ort der Elternbildung eingeführt.(...)Erziehungskompetenz ist der nächste Punkt. Hier wird geklärt, was Kinder eigentlich brauchen und was Eltern können müssen um ihren Kinder gerecht zu werden. (...)Im empirischen Teil dieser Arbeit werden die Ergebnisse der Untersuchung von vier Fällen der Sozialpädagogischen Familienhilfe qualitativ in Form von Berichten dargestellte. Der empirischen Untersuchung liegen zwei Fragen zugrunde, (...)Erstens (...)"Was genau passiert im Rahmen einer sozialpädagogischen Familienhilfe?" (...)Die zweite zu bearbeitende Frage ist: "Ist es mögliche im Rahmen einer sozialpädagogischen Familienhilfe die Erziehungskompetenz der Eltern zu erhöhen?"(...)Im vorletzten Teil soll verdichtet dargestellt werden, an welchen Stellen sich eine Erhöhung der elterlichen Fähigkeiten einstellt und in welcher Form sich diese zeigt. Auch wird darauf eingegangen, woran es den Familien noch fehlt, wo sich der weitere Förderungsbedarf zeigt.Zum Schluss soll näher beleuchtet werden, was im Verlauf der sozialpädagogischen Arbeit erreicht werden konnte, sprich an welchen Stellen sich die elterliche Erziehungskompetenz schon erhöht hat, beziehungsweise wo noch weiterer Förderbedarf besteht.

Dieses Buch thematisiert die Elternarbeit mit Eltern mit Migrationshintergrund. Zielführend werden auftretende Probleme bei der Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus festgehalten. Eingangs werden grundlegende Begriffe und die Zielsetzungen der Elternarbeit erläutert. Folgend werden Formen der Elternarbeit beschrieben und anschließend wird das Augenmerk auf Eltern mit Migrationshintergrund gelegt. Für die empirische Untersuchung werden Daten von achtzehn Lehrkräften an niederösterreichischen Schulen anhand von Leitfadeninterviews erhoben. Ergebnisse zeigen, dass die Hauptproblematik bei der Zusammenarbeit die Sprachbarriere darstellt. Des Weiteren sind fehlende Unterstützungsmaßnahmen, kulturelle Unterschiede, fehlende Schulsystemkenntnisse, fehlender Respekt gegenüber Frauen und das Schamgefühl bei Unwissenheit und Nicht-Verstehen die meistgenannten Probleme bei der Zusammenarbeit bei Migrationsfamilien.

Mitten in der -Pandemie führte ein Anstieg der virtuellen Fernarbeit zu einer erheblichen Verlagerung der Arbeitskräfte vom Bürogebäude in die häusliche Umgebung. Als die Arbeitsplätze wieder geöffnet wurden, äußerte ein beträchtlicher Teil der Arbeitnehmer die Präferenz für dauerhafte virtuelle Fernarbeit. Diese Entwicklung gibt Anlass zu der Frage, ob Mitarbeiter, die sich für virtuelle Fernarbeit entscheiden, vergleichbare berufliche Aufstiegschancen haben wie ihre Kollegen im Büro. Dieses Buch untersucht die Überschneidung von Karriereentwicklung und virtueller Fernarbeit und ihre doppelte Auswirkung auf die Karriere der Mitarbeiter und den Unternehmenserfolg.Die Autoren untersuchen die positiven und negativen Auswirkungen der virtuellen Fernarbeit auf die berufliche Entwicklung. Während die virtuelle Fernarbeit Herausforderungen beim Aufbau von Beziehungen und der Kommunikation mit sich bringen kann, bietet sie gleichzeitig mehr Flexibilität, Autonomie und Selbstbestimmung. Die Autoren untersuchen auch geschlechtsspezifis

Schulische „Elternarbeit“ wird von Grundschüler*innen im Kontext ihrer schulischen Habitusbildung als Krise erlebt, die sie in der Differenzerfahrung von Regelkenntnis und Regelpraxis mit Hilfe einer verstärkten Peerorientierung bewältigen. Das rekonstruktive Forschungsprojekt von Karl-Theodor Stiller basiert auf Gruppendiskussionen mit Schüler*innen aus dritten Klassen und entfaltet eine spezifische Gegenstandskonzeption, basierend auf der dokumentarischen Methode, mit deren Hilfe wichtige Elemente der Krisenbewältigung im Kontext schulischer „Elternarbeit“ sichtbar werden.

Praxisratgeber für ErzieherInnen und LeiterInnen in Ganztag und Hort +++ Hort, OGS, OGaTa, Ganztag, Betreuung – es gibt viele Namen für die Betreuung von Schulkindern im Nachmittagsbereich. Genauso vielfältig ist die Elternarbeit in den Einrichtungen. Doch oft ist es gar nicht so einfach, den Kontakt mit Eltern aufzubauen und zu halten, wenn es beim Abholen schnell gehen muss oder die Kinder den Schulweg selbst bewältigen. Gerade wenn Konflikte und Probleme auftreten und schwelend im Raum stehen, ist gute Elternarbeit essenziell, um gemeinsame Lösungen zu erarbeiten. Dieser Ratgeber hilft Ihnen und Ihrem Team, die Bildungs- und Erziehungspartnerschaft einheitlich und sinnvoll für den individuellen Bedarf zu gestalten. Dabei steht eine klare Kommunikation im Vordergrund. Neben Informationen zu rechtlichen Themen, Inklusion u. v. m. finden Sie praktische Tipps und Angebote, wie Sie die Eltern einbeziehen und besser kennenlernen. Der Praxisteil bietet organisatorische Hinweise, wie Sie Elterngespräche durchführen, Eltern richtig und gut über Angebote informieren und z. B. ein Beschwerdemanagement etablieren. Im Buch vorhandene Kopiervorlagen und Beispiele helfen Ihnen dabei. Wie wäre es, wenn die Eltern mal bei Ihnen hospitieren, damit sie ein Bild von Ihrer Arbeit bekommen? So wird klar, dass Sie die Kinder nicht nur betreuen, sondern dass die Einrichtung ein Ort der Bildung ist, an dem Kinder selbstständig im sozialen Miteinander lernen. Erarbeiten Sie sich Ihr eigenes Konzept zur Elternarbeit und profitieren Sie von wertschätzendem Austausch.

*Elternarbeit * - Perspektiven der Kommunikation / 35.9€ / Taschenbuch

Zusammenarbeit mit Eltern effektiv gestalten Gibt Impulse für die Elternarbeit Aktiviert Ressourcen Fördert Zusammenarbeit Wenn Kinder psychische Auffälligkeiten zeigen, sind Eltern oft stark belastet, verunsichert und gefordert. Eine gelingende Elternarbeit ist daher ein zentraler Bestandteil der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie. Mit den 75 Karten können Therapeut:innen Eltern für die Bedürfnisse des Kindes sensibilisieren, erzieherische Grundlagen vermitteln und zu innerfamiliären Veränderungen anregen. Eltern können so ihr eigenes Handeln reflektieren und ihre Erziehungskompetenz weiterentwickeln. Strukturierte Impulse für eine abwechslungsreiche Elternarbeit Flexibel einsetzbar in Therapie und Beratung Für Einzelgespräche, Familiengespräche und Elterngruppen Störungsübergreifend und praxisnah Aus dem Inhalt: Module: 1 Psychotherapie begleiten – 2 Mit psychischer Erkrankung umgehen – 3 Entwicklung begleiten – 4 Erziehung gestalten – 5 Familienangelegenheiten: Interaktion und Kommunikation – 6 Unterstützung finden – 7 Selbstreflexion und Selbstfürsorge

Mentalisieren als zentrale elterliche Fähigkeit fördern Der erfolgreiche MBT-Ansatz in der modernen Elternarbeit Konkrete Hilfestellungen für die Anwendung in verschiedenen Settings (Elternberatung, Gruppensetting, Familientherapie) Mit Fallbeispielen aus Therapie und Beratung Die Arbeit mit psychosozial belasteten, psychisch kranken und traumatisierten Eltern stellt Psychotherapeut:innen, Berater:innen und Sozialarbeiter:innen immer wieder vor herausfordernde Situationen. Bei diesen Eltern entstehen aufgrund ihrer Schwierigkeiten, ihre Kinder passend zu mentalisieren, oft Teufelskreise, die dazu führen, dass sie ihre Kinder vernachlässigen und psychisch oder körperlich misshandeln. Dieses Buch stellt die verschiedenen Formen von Mentalisierungsproblemen bei belasteten Eltern dar und zeigt, wie die mentalisierungsbasierte Arbeit mit Eltern aussehen kann. Im Zentrum steht dabei eine Haltung, die eine vertrauensvolle Beziehung zu diesen Eltern entwickeln hilft und durch spezifische Formen der Interaktionsgestaltung elterliches Mentalisieren fördert. Zusätzlich sind Interventionen, die implizites Lernen als Basis von Veränderungsprozessen ermöglichen, ein wichtiger Fokus für die mentalisierungsorientierte Arbeit mit Eltern.

Elternarbeit wird heute als Erziehungs- und Bildungspartnerschaft zwischen Familie und Kindergarten verstanden. Damit bekommt die Kooperation von Eltern und Erzieherinnen eine neue Qualität. Ziele und Formen der Elternarbeit werden skizziert, wobei das Elterngespräch als Kernstück der Erziehungs- und Bildungspartnerschaft beschrieben wird. Neben Techniken der Gesprächsführung mit Eltern werden Tipps für Aufnahme-, Eingewöhnungs-, Entwicklungs-, Beratungs- und Konfliktgespräche gegeben. Die Hospitation von Eltern im Kindergarten, deren Einbindung in die pädagogische Arbeit, Elternabende, Gesprächskreise und Elternbildung werden intensiv behandelt. Auch auf die Weiterentwicklung von Kindertageseinrichtungen zu Familienzentren wird eingegangen. Ferner wird die Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit Vätern, Eltern unter dreijähriger Kinder, Familien mit Migrationshintergrund und Eltern behinderter Kinder dargestellt. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Situations- und Bedarfsanalyse, der Planung, Evaluation und Qualitätssicherung der Elternarbeit.

*Elternarbeit im Kindergarten * - Ziele Formen Methoden. 5. Auflage / 11.9€ / Taschenbuch

Mit einem behinderten Kind zu leben, stellt Eltern und Familien vor verschiedenste Herausforderungen. Fachlich einfühlsame und kompetente Angebote wie Beratung, Begleitung, Therapie und Assistenz vermögen Entwicklungschancen für alle Familienmitglieder zu unterstützen sowie lebensweltbezogene Empowermentprozesse zu fördern. Daraus können lebensbedeutsame Potentiale erwachsen, die zu einer nachhaltig gelingenden Lebensführung beitragen. Die Autorinnen und Autoren thematisieren aus verschiedenen Perspektiven (Wissenschaft, Praxis, eigene Betroffenheit) relevante Aspekte, die Lebenslauf und Lebenswelt in ihrer Diversität betreffen und auf Möglichkeiten der Partizipation, Kooperation und Inklusion zielen.

*Gut durch den (Ganz-) Tag: So gelingt die Elternarbeit in Ganztag und Hort * - Erziehungspartnerschaft leben - Konflikten vorbeugen - Gespräche gestalten / 21.99€ / Taschenbuch

*Erfolgreiche Elternarbeit - das Komplettpaket * - Praktische Ideen Tipps und veränderbare Vorlagen (1. bis 4. Klasse) / 24.99€ / Taschenbuch

Dieses Buch ist Bestandteil einer Reihe von Veröffentlichungen zum Positiven Erziehungsprogramm Triple P, die sich an Eltern und an Fachleute, die mit Eltern und Kindern arbeiten, richtet. Triple P ist ein wissenschaftlich fundierter Ansatz zur Unterstützung von Familien mit dem Ziel, Eltern dabei zu helfen, ihre Erziehungsfertigkeiten zu verbessern und eine gute Beziehung zu ihrem Kind zu fördern. Dieses einzigartige Programm wurde von Prof. Dr. Matthew R. Sanders und seinen Kollegen im Institut für Psychologie der Universität von Queensland/Australien entwickelt. Es wird international eingesetzt und wissenschaftlich begleitet.