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Kartenset mit über 30 Methoden für pädagogische Fachkräfte zur Demokratiebildung in der Kita +++ Demokratiebildung von Anfang an! Kinderrechte und Partizipation müssen für Kinder im Kita-Alter erfahrbar sein, damit diese Aspekte nachhaltig in ihnen wirken können. Von der Gestaltung eines Baums der Demokratie mit den Eltern über das Erzählen und Besprechen von Bilderbuch-Geschichten zum Thema "Demokratie" mit den Kindern - dieses Kartenset hilft Ihnen dabei, Demokratie für alle erlebbar zu machen. Es enthält: Methoden für alle Beteiligten: Hier werden alle mitgedacht - Träger, Kita-Leitung, Kita-Team, Eltern und Kinder. Einen ganzheitlichen Ansatz: Eine demokratische Haltung kann nur entwickelt werden, wenn alle Beteiligten an einem Strang ziehen. Praxisnahe und ausgearbeitete Ideen: für einen schnellen Transfer in den Kita-Alltag Dieses Kartenset lädt Sie dazu ein, sich gemeinsam mit allen Beteiligten auf einen demokratischen Weg zu machen. Auf geht's!

Die Einführung bildet in Zeiten großer Herausforderungen der Demokratie den aktuellen Stand der (inter)nationalen Diskussion ab. Der Band zeigt, wie aktuelle Demokratiepädagogik und Demokratiebildung gestaltet werden können. Studierende, Praktikerinnen und Praktiker erhalten neben einer theoretischen Fundierung zahlreiche Anregungen für die alltägliche Praxis.

Kartenset mit über 30 Methoden für pädagogische Fachkräfte zur Demokratiebildung in der Kita +++ Demokratiebildung von Anfang an! Kinderrechte und Partizipation müssen für Kinder im Kita-Alter erfahrbar sein, damit diese Aspekte nachhaltig in ihnen wirken können. Von der Gestaltung eines Baums der Demokratie mit den Eltern über das Erzählen und Besprechen von Bilderbuch-Geschichten zum Thema „Demokratie“ mit den Kindern – dieses Kartenset hilft Ihnen dabei, Demokratie für alle erlebbar zu machen. Es enthält: Methoden für alle Beteiligten: Hier werden alle mitgedacht – Träger, Kita-Leitung, Kita-Team, Eltern und Kinder. Einen ganzheitlichen Ansatz: Eine demokratische Haltung kann nur entwickelt werden, wenn alle Beteiligten an einem Strang ziehen. Praxisnahe und ausgearbeitete Ideen: für einen schnellen Transfer in den Kita-Alltag Dieses Kartenset lädt Sie dazu ein, sich gemeinsam mit allen Beteiligten auf einen demokratischen Weg zu machen. Auf geht’s!

*Demokratiebildung in der Kita * - 32 Methodenkarten für die Praxis / 21.99€ / Bei Hugendubel

Wie setzen Kitas die konzeptionellen Ansprüche frühkindlicher Demokratiebildung um? Das Buch referiert die Ergebnisse eines dreijährigen Forschungsprojekts zu dieser Frage. Wie werden die in 45 SGB VIII geforderten Konzepte demokratischer Partizipation von Kindertageseinrichtungen umgesetzt? Können Vorschulkinder Demokratie? Und: Wie engagiert praktizieren sie Demokratie? Anders gesagt: Was wird aus den konzeptionellen Ansprüchen frühkindlicher Demokratiebildung in der Praxis der Kitas? Diesen Fragen ist das Forschungsprojekt "Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen" nachgegangen. In einem Zeitraum von drei Jahren sind sechs Kindertageseinrichtungen detailliert beforscht worden, die das Konzept "Die Kinderstube der Demokratie" realisieren. Die Ergebnisse zeigen, wie demokratische Partizipation praktiziert wird und unter welchen Bedingungen sie besonders gut gelingt.

Seit einigen Jahren weitet sich der Diskurs um Demokratiebildung und politische Bildung in Gesellschaft, Politik und Wissenschaft aus. Dabei scheint unklar, was darunter jeweils gemeint ist und in welchem Verhältnis Demokratiebildung und politische Bildung zueinander stehen. Das Buch unternimmt Klärungsversuche aus verschiedenen Blickwinkeln (politische Theorie, Bildungstheorie, historisch, diskursanalytisch, empirisch, institutionsanalytisch) und beleuchtet Bildungs(un)möglichkeiten für Demokratiebildung und politische Bildung in pädagogischen Institutionen. Die Autor:innen waren Mitglied des DFG-Netzwerks zur Bestimmung des Verhältnisses von Demokratiebildung und politischer Bildung. Dieser Titel erscheint auch Open Access.

Zur Reihe: Die Reihe "Bildungswelten. Impulse aus dem Religionspädagogischen Zentrum Heilsbronn" ...

Der Navigator Demokratiebildung macht Demokratie genau dort erlebbar, wo sie für Kinder und Jugendliche spürbar wird – in der eigenen Klasse, in Konflikten, in Abstimmungen, im Klassenrat und bei den ersten Begegnungen mit Nachrichten, Bildern und Beiträgen. Von Anfang an lädt der Navigator die Lernenden dazu ein, selbst zu wählen, welchen nächsten Schritt sie gehen wollen und welche Themen ihnen wichtig sind. Der Einstieg über die Lerninsel mit fünf Stationen macht eine wirklich partizipative Unterrichtsgestaltung leicht umsetzbar: Die Klasse erfährt früh und deutlich, dass sie eine echte Stimme hat Der Navigator bietet 41 ausgearbeitete Lerneinheiten, ergänzt um konkrete Anleitungen zur Verwirklichung von Projektideen der Schülerinnen und Schüler. Jede Einheit verbindet Situationen aus dem Schulleben mit zentralen Inhalten der Demokratiebildung – vom Aushandeln von Regeln über faire Entscheidungsverfahren und Kinderrechte im Schulalltag bis hin zur Frage, wie man Informationen prüft und sich eine eigene, begründete Meinung bildet. Grundlage sind die Empfehlungen der Kultusministerkonferenz zur Demokratiebildung sowie die Leitlinien zur Bildung für nachhaltige Entwicklung ( BNE ). Diese Rahmen werden in adressatengerechte, handlungsorientierte Settings übersetzt, in denen echte Selbstwirksamkeit erfahrbar wird: Die Klasse erlebt, dass ihre Entscheidungen und ihr Handeln den Alltag und das Miteinander sichtbar verändern können. Der Navigator richtet sich sowohl an Klassenleitungen der Jahrgänge 5–7 – auch ohne politikwissenschaftliche Fachkenntnisse – als auch an Fachlehrkräfte, die ihren Unterricht in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern vertiefen und ergänzen möchten. Ein zusätzliches Arbeitsheft für Schülerinnen und Schüler unterstützt das direkte Erfahrungslernen, ohne sich in der digitalen Welt zu verlieren. Demokratielernen braucht unmittelbare Begegnung und gemeinsames Handeln – vor allem analog und nur ergänzend digital. Das Begleitmaterial für Lehrkräfte bietet fachliche Einordnungen, didaktische Hilfestellungen und klare Schritt-für-Schritt-Anleitungen, um den Navigator mit einer Lerngruppe sicher und flexibel umzusetzen. Kernmerkmale des Navigators auf einen Blick: Handlungsorientierung : Rollenspiele, Gestaltung realer Handlungssituationen, Simulationen und kreative Aufgaben machen demokratische Prozesse erlebbar. Projektorientierung : Die einzelnen Einheiten bereiten gezielt auf Projekte vor, die die eingeübten Fähigkeiten produktorientiert anwenden. Lebensweltbezug : Die Inhalte verbinden sich direkt mit der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler, einschließlich Familie, Schule, Verein und Gemeinde. Progression und Verzahnung: Strukturen wie der Klassenrat werden früh eingeführt und kontinuierlich vertieft. Emotionale Aktivierung : Persönliche Relevanz, Perspektivwechsel und sichtbare Erfolge fördern nachhaltiges Lernen. Partizipation und Interessenorientierung : Die modularen Einheiten ermöglichen individuelle...

Mit den Debatten über die Krise der Demokratie ist auch die Aufgabe der Schulen, die Demokratiebildung der jungen Generation zu fördern, wieder stärker ins öffentliche Bewusstsein gerückt. Wie kann Demokratiebildung in der Schule gestaltet werden? Wie sieht eine gelingende Demokratiebildung aus? Welche Kompetenzen und Inhalte sind dabei zu vermitteln? Diesen Fragen nehmen sich Autor:innen verschiedener Fächer und Disziplinen an. Damit gibt der Band einen Einblick in unterschiedliche Perspektiven auf Demokratiebildung und lädt zur Diskussion über geeignete Ansätze des Demokratielernens ein.

Der Navigator Demokratiebildung macht Demokratie genau dort erlebbar, wo sie für Kinder und Jugendliche spürbar wird – in der eigenen Klasse, in Konflikten, in Abstimmungen, im Klassenrat und bei den ersten Begegnungen mit Nachrichten, Bildern und Beiträgen. Von Anfang an lädt der Navigator die Lernenden dazu ein, selbst zu wählen, welchen nächsten Schritt sie gehen wollen und welche Themen ihnen wichtig sind. Der Einstieg über die Lerninsel mit fünf Stationen macht eine wirklich partizipative Unterrichtsgestaltung leicht umsetzbar: Die Klasse erfährt früh und deutlich, dass sie eine echte Stimme hat Der Navigator bietet 41 ausgearbeitete Lerneinheiten, ergänzt um konkrete Anleitungen zur Verwirklichung von Projektideen der Schülerinnen und Schüler. Jede Einheit verbindet Situationen aus dem Schulleben mit zentralen Inhalten der Demokratiebildung – vom Aushandeln von Regeln über faire Entscheidungsverfahren und Kinderrechte im Schulalltag bis hin zur Frage, wie man Informationen prüft und sich eine eigene, begründete Meinung bildet. Grundlage sind die Empfehlungen der Kultusministerkonferenz zur Demokratiebildung sowie die Leitlinien zur Bildung für nachhaltige Entwicklung ( BNE ). Diese Rahmen werden in adressatengerechte, handlungsorientierte Settings übersetzt, in denen echte Selbstwirksamkeit erfahrbar wird: Die Klasse erlebt, dass ihre Entscheidungen und ihr Handeln den Alltag und das Miteinander sichtbar verändern können. Der Navigator richtet sich sowohl an Klassenleitungen der Jahrgänge 5–7 – auch ohne politikwissenschaftliche Fachkenntnisse – als auch an Fachlehrkräfte, die ihren Unterricht in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern vertiefen und ergänzen möchten. Ein zusätzliches Arbeitsheft für Schülerinnen und Schüler unterstützt das direkte Erfahrungslernen, ohne sich in der digitalen Welt zu verlieren. Demokratielernen braucht unmittelbare Begegnung und gemeinsames Handeln – vor allem analog und nur ergänzend digital. Das Begleitmaterial für Lehrkräfte bietet fachliche Einordnungen, didaktische Hilfestellungen und klare Schritt-für-Schritt-Anleitungen, um den Navigator mit einer Lerngruppe sicher und flexibel umzusetzen. Kernmerkmale des Navigators auf einen Blick: Handlungsorientierung : Rollenspiele, Gestaltung realer Handlungssituationen, Simulationen und kreative Aufgaben machen demokratische Prozesse erlebbar. Projektorientierung : Die einzelnen Einheiten bereiten gezielt auf Projekte vor, die die eingeübten Fähigkeiten produktorientiert anwenden. Lebensweltbezug : Die Inhalte verbinden sich direkt mit der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler, einschließlich Familie, Schule, Verein und Gemeinde. Progression und Verzahnung: Strukturen wie der Klassenrat werden früh eingeführt und kontinuierlich vertieft. Emotionale Aktivierung : Persönliche Relevanz, Perspektivwechsel und sichtbare Erfolge fördern nachhaltiges Lernen. Partizipation und Interessenorientierung : Die modularen Einheiten ermöglichen individuelle...

Demokratiebildung in der Kita ist ein wichtiger Mosaikstein für eine friedvolle, demokratische Gesellschaft. Krippe, Kita und Kindertagespflege bieten die große Chance, schon den Jüngsten täglich Erfahrungen mit Demokratie und Partizipation zu ermöglichen. Hier können sie ein demokratisches Miteinander erleben und sie können spüren, dass ihnen Wertschätzung entgegengebracht wird. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler des nifbe (Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung) setzen sich in diesem Themenheft mit grundlegenden Aspekten der Beteiligung der Jüngsten auseinander.

*So machen Kitas Demokratiebildung * - Empirische Erkenntnisse zur Umsetzung des Konzepts »Die Kinderstube der Demokratie« / 29.95€ / Taschenbuch

Demokratiebildung in der Kita ist ein wichtiger Mosaikstein für eine friedvolle, demokratische Gesellschaft. Krippe, Kita und Kindertagespflege bieten die große Chance, schon den Jüngsten täglich Erfahrungen mit Demokratie und Partizipation zu ermöglichen. Hier können sie ein demokratisches Miteinander erleben und sie können spüren, dass ihnen Wertschätzung entgegengebracht wird. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler des nifbe (Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung) setzen sich in diesem Themenheft mit grundlegenden Aspekten der Beteiligung der Jüngsten auseinander.

*Partizipation & Demokratiebildung * - Themenheft Kleinstkinder in Kita und Tagespflege. 1. Auflage / 12€ / Bei Hugendubel

Demokratie-Logbuch. Dein Platz für Ergebnisse, Ideen, Vereinbarungen. Das Demokratie-Logbuch ist das Arbeitsheft zum Navigator Demokratiebildung 1 . Es greift die handlungsorientierten Impulse des Navigators auf, eröffnet individuelle Denkräume in kooperativen Lernprozessen und unterstützt demokratisches Lernen gezielt. Die Schülerinnen und Schüler halten darin Gedanken, Zwischenergebnisse, Vereinbarungen und persönliche Einsichten fest. Zentrale Ergebnisse werden gesichert, wichtige Absprachen bleiben verfügbar und können jederzeit wieder aufgegriffen werden. Auch die Projektarbeit wird begleitet: Das Logbuch bietet Raum für die Reflexion einzelner Projektphasen und für die abschließende individuelle Dokumentation des Projekts. Darüber hinaus bietet das Logbuch sprachliches Scaffolding für Aushandlungen, Rückmeldungen und andere diskursive Situationen. Es unterstützt damit nicht nur die aktive Beteiligung, sondern auch ein zunehmend selbstständiges und differenziertes Sprechen über Konflikte, Entscheidungen und gemeinsame Anliegen. So entsteht ein persönliches Journal demokratischen Lernens: ein vorwiegend analoger Denk-, Arbeits- und Erinnerungsraum, in dem Erfahrungen und Erkenntnisse nachhaltig verankert werden können.

*40 Impulskarten zur Demokratiebildung in der Grundschule * - Unser Grundgesetz kindgerecht und alltagsnah / 24.99€ / Bei Hugendubel

Der aktuelle politische Rechtstrend in den Ländern des Westens bei – trotz oder wegen – seit Jahren angestiegener Bildungsexpansion wirft einmal mehr die Frage nach dem Verhältnis von Bildung und Demokratie auf, sind es doch keineswegs nur sogenannte Bürger*innen minderen Bildungsstands, die menschen- und freiheitsfeindlichen Ideologien ihre Stimme geben. Die politische Philosophie spätestens seit Platon vertrat oft die Überzeugung, dass nur Gebildete, im besten Falle Philosophen, ein Gemeinwesen regieren könnten – und sogar Herbert Marcuse war noch allen Ernstes der Ansicht, dass die einzige Antwort auf Platons erzieherische Diktatur die demokratische erzieherische Diktatur freier Menschen sei. In seiner bildungsphilosophischen Studie geht Micha Brumlik dem Verhältnis von Demokratie, Bildung und Erziehung auf den Spuren der Klassiker von Kant über Rousseau, von Wilhelm von Humboldt über Dewey bis zu Adorno nach, ohne dabei empirische Untersuchungen zu Bildung und Erziehung im Zeitalter der Globalisierung zu vernachlässigen. ‚Bildung‘; das war noch bei Humboldt, im Zeitalter der deutschen Klassik, der Inbegriff einer autonomen Weiterentwicklung der Subjekte in Einsamkeit und Freiheit durch Wissenschaft und Kunst. Brumlik geht es nicht um ein lediglich kulturkritisches Lamento, sondern um die Suche nach einer Antwort auf die Frage, welche Bildung am Ende zu mündigen Bürger*innen führen kann.

Fake News, Extremismus, Klimawandel, Polarisierung – wie können demokratische Gesellschaften diesen Entwicklungen begegnen? Auf der Suche nach Antworten nimmt die Forderung nach politischer Bildung seit einigen Jahren eine zunehmend zentrale Rolle ein. Weltweit reagieren Bildungssysteme auf die sich zuspitzenden gesellschaftlichen Herausforderungen und schenken Aspekten der politischen Bildung im schulischen und außerschulischen Bereich mehr Aufmerksamkeit. Das Lehrbuch bietet eine breite und leicht verständliche Einführung in Forschungsbereiche, Anwendungsfelder und internationale Ansätze der politischen Bildung. Studierende der Sozialwissenschaften, (angehende) Lehrkräfte aller Schulformen, Fachwissenschaftler*innen und Praktiker*innen finden hier die zentralen Grundlagen der politischen Bildung innerhalb und außerhalb der Schule, in Deutschland, der EU und im internationalen Kontext.

*Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe * - Fachdidaktische Zugänge Perspektiven und Potenziale / 28€ / Taschenbuch

Demokratiebildung ist zentrale Aufgabe von Schule und Unterricht. Alle Lehrkräfte tragen Verantwortung, die demokratischen Kompetenzen ihrer Lernenden in Fachunterricht, Klassenleben und Schulalltag zu fördern. Doch wie können sie für diese wichtige Aufgabe qualifiziert werden? Der Tagungsband bietet einen Überblick über aktuelle empirische Studien zur Bedeutung der Demokratiebildung in der Professionalisierung von Lehrpersonen. Er präsentiert innovative Konzepte und Praxisformate zur Stärkung der Querschnittsaufgabe aus unterschiedlichen Fächern und Phasen der Lehrer:innenbildung und skizziert Perspektiven für zukünftige Entwicklungen.