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Utopische und dystopische Szenarien beschäftigen die Menschheit schon lange und finden angesichts brennender Problematiken der Gegenwart wieder verstärkt Interesse. Dabei können dystopische Nachrichten über den Zustand der Umwelt der Welternährung oder der technischen Entwicklung zum Auslöser für utopische Zukunftsentwürfe werden während das utopische Potential neuer Ideen und Erfindungen in dystopische Szenarien kippen kann - Utopie und Dystopie bilden eine Art Kippfigur. Die Übergänge von technischen und naturwissenschaftlichen Erfindungen zu künstlerischen Visionen erweisen sich ebenfalls häufig als fließend. Ist was bei George Orwell stand inzwischen Wirklichkeit geworden? Spielen wir die Computerspiele «Deus Ex» und «Papers Please» noch oder leben wir sie schon? Mit Beiträgen zu Klimaforschung Future Fiction Games Studies Eschatologie und anderem mehr bietet der Sammelband einen interdisziplinären Überblick über Untergangsängste und Zukunftshoffnungen.

Utopien und Dystopien - Buch Utopische und dystopische Szenarien beschäftigen die Menschheit schon lange und finden angesichts brennender Problematiken der Gegenwart wieder verstärkt Interesse. Dabei können dystopische Nachrichten über den Zustand der...

Zu Beginn des Internets wurden große Hoffnungen in die neue Technik gesetzt. Vernetzung Demokratisierung Wissen für alle waren nur einige der Schlagworte zur großen Utopie. Es gab die Unabhängigkeitserklärung des Internets neue Werte und Normen wurden online verhandelt. Mit der leichteren Zugänglichkeit und der damit verbundenen Verbreitung des Netzes veränderten sich Geschäftsmodelle sowie Angebots- und Teilhabestrukturen. Der Utopie der Digitalisierung steht jedoch die Dystopie gegenüber: Datenauswertung durch Konzerne Kommerzialisierung politische Beeinflussung Cyberkriminalität Überwachung Mobbing zweifelhafte Meinungsmache und Steuerung vielfältiger Lebensbereiche durch Algorithmen bedrohen die einstigen Hoffnungen. Medienpädagogik und Medienbildung werden angesichts der Ambivalenzen immer wieder herausgefordert um sich diesen Entwicklungen zu stellen. Wie können positive Aspekte die mit dem Internet und der Digitalisierung verbunden sind in der Arbeit mit Nutzenden gestärkt werden damit sie kompetent mit der Vielfalt umgehen? Wie können Nutzende für negative Aspekte sensibilisiert und Gegenstrategien sowie Taktiken vermittelt werden? Dabei geht es auch darum Persönlichkeitsrechte und die Privatsphäre zu schützen. Hierfür braucht es neben gesetzlichen Regelungen und Aufklärung auch medienpädagogische Konzepte der Befähigung von Menschen entlang der gesamten Bildungskette.Der vorliegende 56. Band der GMK-Schriftenreihe zur Medienpädagogik bietet unter dem Schlagwort Science Zukunftsperspektiven der Medienpädagogik und Bildung aus theoretischer Sicht. Im Kapitel Fiction kommen Science Fiction-Autor*innen zu Wort die in ihren Werken die Zukunft frei interpretieren können. Abgerundet wird der Band im Kapitel Zwischen Science und Fiction durch Perspektiven auf Pädagogik und Kommunikation. Hier werden Praxisprojekte vorgestellt aber auch neue Gedanken zum Themenfeld formuliert.

Von der Utopie zur Dystopie - Buch Wir alle wünschen uns, mehr über unsere Zukunft zu wissen. Wohin die Reise geht. Doch unsere Gesellschaft wird immer komplexer, und entsprechend schwierig ist der Blick in die Zukunft. In einem schwungvollen und sehr...

Die Welt steht auf kein' Fall mehr lang singt der Schuster Knieriem in Nestroys Stück Lumpazivagabundus (1833) und Karl Kraus bezeichnete Österreich einmal als Versuchsstation des Weltuntergangs. Dystopien aber umgekehrt auch Utopien durchziehen die österreichische wie die europäische Literatur. In einer Reihe von Beiträgen werden in dem Band solche Krisen- aber auch Hoffnungsphänomene vom 18. bis zum 21. Jahrhundert nachgezeichnet. Dabei entsteht das Bild einer von Utopien und Dystopien gekennzeichneten Literatur der Moderne und Postmoderne. Utopien seit Thomas Morus' Utopia (1516) sind vor allem als Staatsutopien weit verbreitet und entwickeln Alternativmodelle zu gegenwärtigen Staatsgebilden. Für sie alle gilt dass sie ohne Möglichkeitssinn (Robert Musil) und Möglichkeitsdenken (Wilhelm Voßkamp) nicht konzipiert werden hätten können. Dystopien beschreiben oft futuristische Weltuntergangsszenarien die sich aufgrund der multiplen Krisen nicht zuletzt seit der Jahrtausendwende einer großen Beliebtheit erfreuen. Bemerkenswerterweise ziehen Leser/-innen wie Thomas Macho bemerkt hat aus Untergangsszenarien mehr subjektiven Lustgewinn als aus utopischen Konstruktionen. In Beiträgen zu Marie von Ebner-Eschenbach Johann Nestroy Arthur Schnitzler Ödön von Horváth Alfred Kubin Thomas Bernhard Péter Nádas Fedor Ivanovic Panferov und Elfriede Jelinek u.a. wird den titelgebenden thematischen Konzepten nachgegangen. Der Band richtet sich an Literaturwissenschaftler/-innen aber auch an nichtgermanistische Leser/-innen die Interesse an den Phänomenen von Utopie und Dystopie in der österreichischen und europäischen Literatur haben.

Utopische und dystopische Szenarien beschäftigen die Menschheit schon lange und finden angesichts brennender Problematiken der Gegenwart wieder verstärkt Interesse. Dabei können dystopische Nachrichten über den Zustand der Umwelt, der Welternährung oder der technischen Entwicklung zum Auslöser für utopische Zukunftsentwürfe werden, während das utopische Potential neuer Ideen und Erfindungen in dystopische Szenarien kippen kann - Utopie und Dystopie bilden eine Art Kippfigur. Die Übergänge von technischen und naturwissenschaftlichen Erfindungen zu künstlerischen Visionen erweisen sich ebenfalls häufig als fließend. Ist, was bei George Orwell stand, inzwischen Wirklichkeit geworden? Spielen wir die Computerspiele «Deus Ex» und «Papers, Please» noch oder leben wir sie schon? Mit Beiträgen zu Klimaforschung, Future Fiction, Games Studies, Eschatologie und anderem mehr bietet der Sammelband einen interdisziplinären Überblick über Untergangsängste und Zukunftshoffnungen.

Wir alle wünschen uns mehr über unsere Zukunft zu wissen. Wohin die Reise geht. Doch unsere Gesellschaft wird immer komplexer und entsprechend schwierig ist der Blick in die Zukunft. In einem schwungvollen und sehr klaren Essay beschreibt Ágnes Heller wie unsere Vorstellungen von der Zukunft zustande kommen und lässt die wichtigsten historischen Utopien Revue passieren.Die Autorin zweifelt daran ob unsere Utopien überhaupt erstrebenswert sind: Zu Ende gedacht haben sie meist totalitären Charakter. Es gibt kein Rezept für die Zukunft heute weniger denn je. Deshalb sympathisiert Heller mit den modernen Dystopien (Anti-Utopien) von Aldous Huxley bis Michel Houellebecq: Sie warnen mit ganz konkreten Vorstellungen vor den Gefahren für Freiheit und Demokratie.

Wir alle wünschen uns, mehr über unsere Zukunft zu wissen. Wohin die Reise geht. Doch unsere Gesellschaft wird immer komplexer, und entsprechend schwierig ist der Blick in die Zukunft. In einem schwungvollen und sehr klaren Essay beschreibt Ágnes Heller, wie unsere Vorstellungen von der Zukunft zustande kommen, und lässt die wichtigsten historischen Utopien Revue passieren.Die Autorin zweifelt daran, ob unsere Utopien überhaupt erstrebenswert sind: Zu Ende gedacht, haben sie meist totalitären Charakter. Es gibt kein Rezept für die Zukunft, heute weniger denn je. Deshalb sympathisiert Heller mit den modernen Dystopien (Anti-Utopien), von Aldous Huxley bis Michel Houellebecq: Sie warnen mit ganz konkreten Vorstellungen vor den Gefahren für Freiheit und Demokratie.

Der Staat kann durch den künstlerischen Ausdruck verstanden werden mit dem er kritisch legitimiert bzw. delegitimiert wird. Daher ist es politikwissenschaftlich fruchtbar Dystopien in all ihren Erscheinungsformen zu analysieren: Literatur Film Comics Computerspiele Karikaturen und Musik. Dystopien sind das Gegenteil von Utopien stellen also nicht das Ideal sondern das Schreckliche dar. Entsprechend warnen sie vor falschen staatlichen Tendenzen: Totalitarismus und (Öko-)Diktatur Überwachung und Übergriffigkeit staatliche Sicherheit und Gesundheit Kapitalismus und Neo-Feudalismus - sowie Widerstand dagegen. Im Band werden Dystopien aus allen Phasen der Entwicklung analysiert: von Vorläufern über Klassiker zu den neuesten Formen.Mit Beiträgen vonAlexander Amberger | Andreas Brocza | Stefan Brocza | Felicia Englmann | Luis Glaser | Andreas Heyer | Anastasiya Kasko | Alexander Neupert-Doppler | Benedikt Neuroth | Sandra Maria Pfister | Patrizia Piredda | Thomas Schölderle | Maurice Schuhmann | Peter Seyferth | Tobias Weiß

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Orwell ist tot es lebe die Dystopie des 21. Jahrhunderts!

Zu Beginn des Internets wurden große Hoffnungen in die neue Technik gesetzt. Vernetzung, Demokratisierung, Wissen für alle waren nur einige der Schlagworte zur großen Utopie. Es gab die Unabhängigkeitserklärung des Internets, neue Werte und Normen wurden online verhandelt. Mit der leichteren Zugänglichkeit und der damit verbundenen Verbreitung des Netzes veränderten sich Geschäftsmodelle sowie Angebots- und Teilhabestrukturen. Der Utopie der Digitalisierung steht jedoch die Dystopie gegenüber: Datenauswertung durch Konzerne, Kommerzialisierung, politische Beeinflussung, Cyberkriminalität, Überwachung, Mobbing, zweifelhafte Meinungsmache und Steuerung vielfältiger Lebensbereiche durch Algorithmen bedrohen die einstigen Hoffnungen. Medienpädagogik und Medienbildung werden angesichts der Ambivalenzen immer wieder herausgefordert, um sich diesen Entwicklungen zu stellen. Wie können positive Aspekte, die mit dem Internet und der Digitalisierung verbunden sind, in der Arbeit mit Nutzenden gestärkt werden, damit sie kompetent mit der Vielfalt umgehen? Wie können Nutzende für negative Aspekte sensibilisiert und Gegenstrategien sowie Taktiken vermittelt werden? Dabei geht es auch darum, Persönlichkeitsrechte und die Privatsphäre zu schützen. Hierfür braucht es neben gesetzlichen Regelungen und Aufklärung auch medienpädagogische Konzepte der Befähigung von Menschen entlang der gesamten Bildungskette.Der vorliegende 56. Band der GMK-Schriftenreihe zur Medienpädagogik bietet unter dem Schlagwort Science Zukunftsperspektiven der Medienpädagogik und Bildung aus theoretischer Sicht. Im Kapitel Fiction kommen Science Fiction-Autor*innen zu Wort, die in ihren Werken die Zukunft frei interpretieren können. Abgerundet wird der Band im Kapitel Zwischen Science und Fiction durch Perspektiven auf Pädagogik und Kommunikation. Hier werden Praxisprojekte vorgestellt, aber auch neue Gedanken zum Themenfeld formuliert.

Dystopien sind in Fernseh- und Streaming-Serien allgegenwärtig. Besonders charakteristisch für dieses Genre sind die Räumlichkeiten zu denen u.a. antiseptische Städte und chaotische Slums gehören. Bislang kaum erforscht ist welche Funktionen die Räume serieller Dystopien für die Zuschauerschaft haben welche Bedeutungen sie tragen und wie sie inszeniert werden. Franz Kröber zeigt auf wie dystopische Räume im Post-TV filmisch-seriell konstruiert werden und entwickelt mit Rückgriff auf Konzepte verschiedener Disziplinen ein Analysemodell für den Serienraum das auch für die Untersuchung von Serien anderer Genres und Medien angewendet werden kann. Die Ergebnisse seiner Studie setzt er abschließend in Bezug zu traditionellen Dystopien und aktuellen Serien.

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»Die ganze Zeit über habe ich verdrängt was ich bin. Eine Leiche.Ein erzwungenes Etwas eingepflanzt in einen leblosen Körper.«Juriana ist vor vielen Jahren gestorben.Sie ist ein Glühwürmchen - in einer Traumwelt wiederbelebt mit künstlichen Fähigkeiten beschenkt. Um Wissenschaftler bei ihrer Mission zu unterstützen die Erde zu retten beeinflusst sie die Elemente. Eines Tages bricht die Simulation jedoch zusammen und Juriana wacht auf der zerstörten Erde auf. Etwas das gar nicht möglich sein sollte.Ein geheimnisvoller Wissenschaftler hält sie nun gefangen: die Spinne.Traumländer sind von unvorstellbarem Wert für seine Forschung - darunter auch Aleksej Jurianas Kindheitsliebe. Gemeinsam wollen sie sich aus dem Netz der Spinne befreien doch Jurianas Fokus verrutscht: Die Spinne verlangt nach ihr: als das was sie wirklich ist.Und nie hat sie sich etwas sehnlicher gewünscht ...»Mich sollte es eigentlich gar nicht geben.«Der erste Teil einer dystopischen Tragödie.Romantisch zerreißend.

Räume serieller Dystopien - Buch Dystopien sind in Fernseh- und Streaming-Serien allgegenwärtig. Besonders charakteristisch für dieses Genre sind die Räumlichkeiten, zu denen u.a. antiseptische Städte und chaotische Slums gehören. Bislang kaum...

Edgar Rabe ist ein Söldner der jahrelang in allen möglichen Kriegen auf der Welt seine Haut zu Markte trug. Doch jetzt begegnet er seinen Dämonen in Form von Wahnvorstellungen Monstern in Menschengestalt die ihm jederzeit und überall über den Weg laufen. Während er versucht diesen `Erscheinungen ́ einen Sinn abzuringen lernt er Lisa kennen. Ein junges Mädchen aus seiner Nachbarschaft die ihre ganz eigenen Probleme hat. Beide sind sie Außenseiter einer Gesellschaft die ihren sozialen Kit verloren zu haben scheint. Allein ohne Hoffnung versuchen sie sich gegenseitig Kraft zu geben. Doch Edgars alte Auftraggeber haben noch eine Rechnung mit ihm offen und Lisa gerät dabei in Gefahr.Viele brandaktuelle Themen wie Terrorismus in jedweder Form soziale Brennpunkte oder posttraumatische Störungen werden in Blutzoll zu einem dichten atmosphärischen Thriller verwoben. Zwei MP3-CDs in Vinyl-Optik mit Booklet

Zu Beginn des Internets wurden große Hoffnungen in die neue Technik gesetzt. Vernetzung Demokratisierung Wissen für alle waren nur einige der Schlagworte zur großen Utopie. Es gab die Unabhängigkeitserklärung des Internets neue Werte und Normen wurden online verhandelt. Mit der leichteren Zugänglichkeit und der damit verbundenen Verbreitung des Netzes veränderten sich Geschäftsmodelle sowie Angebots- und Teilhabestrukturen. Der Utopie der Digitalisierung steht jedoch die Dystopie gegenüber: Datenauswertung durch Konzerne Kommerzialisierung politische Beeinflussung Cyberkriminalität Überwachung Mobbing zweifelhafte Meinungsmache und Steuerung vielfältiger Lebensbereiche durch Algorithmen bedrohen die einstigen Hoffnungen. Medienpädagogik und Medienbildung werden angesichts der Ambivalenzen immer wieder herausgefordert um sich diesen Entwicklungen zu stellen. Wie können positive Aspekte die mit dem Internet und der Digitalisierung verbunden sind in der Arbeit mit Nutzenden gestärkt werden damit sie kompetent mit der Vielfalt umgehen? Wie können Nutzende für negative Aspekte sensibilisiert und Gegenstrategien sowie Taktiken vermittelt werden? Dabei geht es auch darum Persönlichkeitsrechte und die Privatsphäre zu schützen. Hierfür braucht es neben gesetzlichen Regelungen und Aufklärung auch medienpädagogische Konzepte der Befähigung von Menschen entlang der gesamten Bildungskette.Der vorliegende 56. Band der GMK-Schriftenreihe zur Medienpädagogik bietet unter dem Schlagwort Science Zukunftsperspektiven der Medienpädagogik und Bildung aus theoretischer Sicht. Im Kapitel Fiction kommen Science Fiction-Autor*innen zu Wort die in ihren Werken die Zukunft frei interpretieren können. Abgerundet wird der Band im Kapitel Zwischen Science und Fiction durch Perspektiven auf Pädagogik und Kommunikation. Hier werden Praxisprojekte vorgestellt aber auch neue Gedanken zum Themenfeld formuliert.

Dieses Gesamtwerk geht mit seinem Bewusstsein in seinem rationalem Bewusstsein in die vollendete radikalste Form des rational theologischen Geistes auf - in die Sphären des hinausblickenden rational theologischen Denkpotentials hinaus - in einem holistisch möglichen System des menschlich - künstlich - göttlichen Geistes - dies wird in diesem Disput aus der rational theologischen Mitte heraus niedergelegt - alles holistisch über Gott in Gott.

Utopia and Dystopia - Students' Book - Schulbuch Perfekte Gesellschaft oder Schreckensszenario - wie könnte unsere Zukunft aussehen? Auf der Grundlage einer großen Bandbreite von Genres stellt diese Sammlung optimistische und eher skeptische bis...