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Mit spielerischem Vergnügen den Wortschatz erweitern Mit diesem Merkspiel macht die Wortschatzarbeit Kindern, die Deutsch als Zweitsprache (DaZ) lernen, ganz bestimmt Freude. Mit seinen farbigen Illustrationen unterstützt es Kinder ab 5 Jahren dabei, häufig gebrauchte Nomen rund um das Wortfeld „Kleidung“ kennenzulernen, wie z. B. „der Schlafanzug“, „die Uhr“ oder „das Kleid“. Die Kinder speichern die Begriffe ab, um sie aus dem Gedächtnis wieder abzurufen. Beim Spielen geht es darum, zuvor gemerkte Motive in den eigenen Karten wiederzufinden. Das anschließende Aussprechen und mehrmalige Wiederholen festigt das Gelernte. Das Spiel eignet sich ideal für den Einsatz in der Sprachförderung, im DaZ-Unterricht oder in Inklusionsklassen. Es erfüllt wichtige lernpsychologische Aspekte der Wortschatzarbeit. So wird gespielt: Eine Auftragskarte wird aufgedeckt und die Spielenden prägen sich die abgebildeten Motive gut ein. Dann wird sie umgedreht. Jetzt suchen sie in ihren eigenen Bildkarten die Motive, die sie vorher auf der Auftragskarte gesehen haben. Dabei benennen sie die Abbildungen. Den Abgleich der Motive nehmen sie selbst vor – eine ideale Selbstkontrolle. Alle korrekt herausgelegten Bildkarten behalten sie. Wurden Karten irrtümlich herausgelegt, wandern diese zurück unter den Stapel. Das Spiel endet, sobald alle Auftragskarten aufgebraucht sind. Wer die meisten Bildkarten gesammelt hat, hat gewonnen. Details auf einen Blick: Merkspiel für 2 bis 4 Personen ab 5 Jahren häufig gebrauchte Nomen und ihre Artikel kennenlernen ideal für Inklusion, Sprachförderung und DaZ-Unterricht zur Wortschatzerweiterung mit Selbstkontrolle und farblicher Markierung des grammatischen Geschlechts

Mit Alltagserlebnissen den Wortschatz erweitern Dieses unterhaltsame Merkspiel vermittelt Kindern ab 5 Jahren häufig gebrauchte Verben. Die Kinder müssen beim Spielen zuvor gemerkte Motive in den eigenen Karten wiederfinden. Dabei lernen sie wichtige Verben aus dem Alltag kennen, wie z. B. „schlafen“, „essen“ oder „spielen“. Sie verstehen sie und speichern sie ab, um sie aus dem Gedächtnis abzurufen. Das Aussprechen und mehrmalige Wiederholen festigt das Gelernte. Das Spiel erfüllt wichtige lernpsychologische Aspekte der Wortschatzarbeit. So erweitern Kinder spielerisch ihren aktiven Wortschatz. Setzen Sie das Spiel in der Sprachförderung, im DaZ-Unterricht oder bei der Inklusion ein. So wird gespielt: Eine Auftragskarte wird aufgedeckt und die Spielenden prägen sich die abgebildeten Motive gut ein. Dann wird sie umgedreht. Jetzt suchen sie in ihren eigenen Bildkarten die Motive, die sie vorher auf der Auftragskarte gesehen haben. Dabei benennen sie die Abbildungen. Den Abgleich der Motive nehmen sie selbst vor – eine ideale Selbstkontrolle. Alle korrekt herausgelegten Bildkarten behalten sie. Wurden Karten irrtümlich herausgelegt, wandern diese zurück unter den Stapel. Das Spiel endet, sobald alle Auftragskarten aufgebraucht sind. Wer die meisten Bildkarten gesammelt hat, hat gewonnen. Details auf einen Blick: Merkspiel für 2 bis 4 Personen ab 5 Jahren häufig gebrauchte Verben lernen ideal für Inklusion, Sprachförderung und DaZ-Unterricht zur Wortschatzerweiterung mit Selbstkontrolle

Den ersten Wortschatz grundlegend aufbauen Kindern, die Deutsch als Zweitsprache (DaZ) lernen, sollte die Wortschatzarbeit Freude machen. Mit diesem kurzweiligen Merkspiel gelingt das. Damit entdecken Kinder ab 5 Jahren häufig gebrauchte Nomen rund um das Wortfeld „Schule“. Sie lernen, wichtige Begriffe, wie z. B. „das Buch“, „die Klasse“ oder „der Stift“, abzuspeichern, um sie aus dem Gedächtnis abzurufen. Die Kinder müssen beim Spielen zuvor gemerkte Motive in den eigenen Karten wiederfinden. Das anschließende Aussprechen und mehrmalige Wiederholen festigt das Gelernte. Setzen Sie das Spiel in der Sprachförderung, im DaZ-Unterricht oder in Inklusionsklassen ein. Das Spiel erfüllt wichtige lernpsychologische Aspekte der Wortschatzarbeit. So wird gespielt: Eine Auftragskarte wird aufgedeckt und die Spielenden prägen sich die abgebildeten Motive gut ein. Dann wird sie umgedreht. Jetzt suchen sie in ihren eigenen Bildkarten die Motive, die sie vorher auf der Auftragskarte gesehen haben. Dabei benennen sie die Abbildungen. Den Abgleich der Motive nehmen sie selbst vor – eine ideale Selbstkontrolle. Alle korrekt herausgelegten Bildkarten behalten sie. Wurden Karten irrtümlich herausgelegt, wandern diese zurück unter den Stapel. Das Spiel endet, sobald alle Auftragskarten aufgebraucht sind. Wer die meisten Bildkarten gesammelt hat, hat gewonnen. Details auf einen Blick: Merkspiel für 2 bis 4 Personen ab 5 Jahren häufig gebrauchte Nomen und ihre Artikel kennenlernen ideal für Inklusion, Sprachförderung und DaZ-Unterricht zur Wortschatzerweiterung mit Selbstkontrolle und farblicher Markierung des grammatischen Geschlechts

Spielerisch den aktiven Wortschatz erweitern Mit diesem kurzweiligen Merkspiel entdecken Kinder ab 5 Jahren Nomen-Verb-Verbindungen. Die Kinder müssen beim Spielen zuvor gemerkte Motive in den eigenen Karten wiederfinden. Dabei lernen sie Wortverbindungen kennen, wie etwa „Fahrrad fahren“, „Musik hören“ oder „Fußball spielen“. Sie verstehen sie, speichern sie ab und rufen sie aus dem Gedächtnis ab. Das anschließende Aussprechen und mehrmalige Wiederholen festigt das Gelernte. Das Spiel erfüllt wichtige lernpsychologische Aspekte der Wortschatzarbeit. So erweitern Kinder spielerisch ihren aktiven Wortschatz. Setzen Sie das Spiel in der Sprachförderung, im DaZ-Unterricht oder bei der Inklusion ein. So wird gespielt: Eine Auftragskarte wird aufgedeckt und die Spielenden prägen sich die abgebildeten Motive gut ein. Dann wird sie umgedreht. Jetzt suchen sie in ihren eigenen Bildkarten die Motive, die sie vorher auf der Auftragskarte gesehen haben. Dabei benennen sie die Abbildungen. Den Abgleich der Motive nehmen sie selbst vor – eine ideale Selbstkontrolle. Alle korrekt herausgelegten Bildkarten behalten sie. Wurden Karten irrtümlich herausgelegt, wandern diese zurück unter den Stapel. Das Spiel endet, sobald alle Auftragskarten aufgebraucht sind. Wer die meisten Bildkarten gesammelt hat, hat gewonnen. Details auf einen Blick: Merkspiel für 2 bis 4 Personen ab 5 Jahren Nomen-Verb-Verbindungen kennenlernen ideal für Inklusion, Sprachförderung und DaZ-Unterricht zur Wortschatzerweiterung mit Selbstkontrolle

Den Alltags-Wortschatz spielerisch erweitern Das bunt gestaltete Merkspiel vermittelt Kindern ab 5 Jahren häufig gebrauchte Nomen und ihre Artikel. Die Kinder müssen beim Spielen zuvor gemerkte Motive in den eigenen Karten wiederfinden. Dabei lernen sie wichtige Substantive aus dem Alltag kennen, wie z. B. „der Löffel“, „die Zahnpasta“ oder „das Buch“. Sie verstehen sie, speichern sie ab, und rufen sie später ab. Das Aussprechen und mehrmalige Wiederholen festigt das Gelernte. Setzen Sie das Spiel in der Sprachförderung, im DaZ-Unterricht oder zur Förderung der Inklusion ein. Das Spiel erfüllt wichtige lernpsychologische Aspekte der Wortschatzarbeit. So erweitern Kinder spielerisch ihren aktiven Wortschatz. So wird gespielt: Eine Auftragskarte wird aufgedeckt und die Spielenden prägen sich die abgebildeten Motive gut ein. Dann wird sie umgedreht. Jetzt suchen sie in ihren eigenen Bildkarten die Motive, die sie vorher auf der Auftragskarte gesehen haben. Dabei benennen sie die Abbildungen. Den Abgleich der Motive nehmen sie selbst vor – eine ideale Selbstkontrolle. Alle korrekt herausgelegten Bildkarten behalten sie. Wurden Karten irrtümlich herausgelegt, wandern diese zurück unter den Stapel. Das Spiel endet, sobald alle Auftragskarten aufgebraucht sind. Wer die meisten Bildkarten gesammelt hat, hat gewonnen. Details auf einen Blick: Merkspiel für 2 bis 4 Personen ab 5 Jahren häufig gebrauchte Nomen und ihre Artikel lernen ideal für Inklusion, Sprachförderung und DaZ-Unterricht zur Wortschatzerweiterung mit Selbstkontrolle und farblicher Markierung des grammatischen Geschlechts

Spielerisch den Grundwortschatz bilden Mit diesem SCHUBITRIX-Lernspiel üben Kinder spielend, Wörter des Grundwortschatzes zu lesen und der richtigen Abbildung zuzuordnen. Die farbige Markierung der bestimmten Artikel (das = grün, die = rot, der = blau) erleichtert das Erlernen und Festigen des richtigen Begleiters. Das Set ist geeignet für DaZ/DaF und Deutsch ab dem 1. Schuljahr. So wird gespielt: SCHUBITRIX wird nach den bekannten Dominoregeln gespielt. Dreieckige Spielkarten aus stabilem Karton werden so aneinandergelegt, dass Mengenangaben und Zahlen an den Seiten zusammenpassen. Am Schluss entsteht eine Figur, die eine rasche Selbstkontrolle ermöglicht. Im Set erhalten Sie 2 Spiele: Spiel 1: Wortfelder Natur, Tiere, Obst; Haus und Garten Spiel 2: Wortfelder Körperteile; Kleidungsstücke; Schreibtisch

Mit Spaß den Wortschatz aufbauen Kindern, die Deutsch als Zweitsprache (DaZ) lernen, sollte die Wortschatzarbeit Freude machen. Das gelingt mit diesem kurzweiligen Merkspiel. Kinder ab 5 Jahren entdecken häufig gebrauchte Nomen rund um das Wortfeld „Familie und Zuhause“. Sie lernen wichtige Begriffe, wie z. B. „das Telefon“, „die Toilette“ oder „der Stuhl“, kennen und speichern sie ab. So können sie die Wörter aus dem Gedächtnis wieder abrufen. Die Kinder müssen beim Spielen zuvor gemerkte Motive in den eigenen Karten wiederfinden. Das anschließende Aussprechen und mehrmalige Wiederholen festigt das Gelernte. Setzen Sie das Spiel in der Sprachförderung, im DaZ-Unterricht oder in Inklusionsklassen ein. Es erfüllt wichtige lernpsychologische Aspekte der Wortschatzarbeit. So wird gespielt: Eine Auftragskarte wird aufgedeckt und die Spielenden prägen sich die abgebildeten Motive gut ein. Dann wird sie umgedreht. Jetzt suchen sie in ihren eigenen Bildkarten die Motive, die sie vorher auf der Auftragskarte gesehen haben. Dabei benennen sie die Abbildungen. Den Abgleich der Motive nehmen sie selbst vor – eine ideale Selbstkontrolle. Alle korrekt herausgelegten Bildkarten behalten sie. Wurden Karten irrtümlich herausgelegt, wandern diese zurück unter den Stapel. Das Spiel endet, sobald alle Auftragskarten aufgebraucht sind. Wer die meisten Bildkarten gesammelt hat, hat gewonnen. Details auf einen Blick: Merkspiel für 2 bis 4 Personen ab 5 Jahren häufig gebrauchte Nomen und ihre Artikel kennenlernen ideal für Inklusion, Sprachförderung und DaZ-Unterricht zur Wortschatzerweiterung mit Selbstkontrolle und farblicher Markierung des grammatischen Geschlechts

Wortschatzarbeit darf Spaß machen Kindern, die Deutsch als Zweitsprache (DaZ) lernen, sollte die Wortschatzarbeit Freude machen. Dieses farbig illustrierte Merkspiel unterstützt Kinder ab 5 Jahren dabei, häufig gebrauchte Nomen rund um das Wortfeld „Essen und Trinken“ kennenzulernen, wie z. B. „der Käse“, „die Butter“ oder „das Eis“. Sie speichern die Begriffe ab, um sie aus dem Gedächtnis wieder abzurufen. Die Kinder müssen beim Spielen zuvor gemerkte Motive in den eigenen Karten wiederfinden. Das anschließende Aussprechen und mehrmalige Wiederholen festigt das Gelernte. Das Spiel eignet sich ideal für den Einsatz in der Sprachförderung, im DaZ-Unterricht oder in Inklusionsklassen. Es erfüllt wichtige lernpsychologische Aspekte der Wortschatzarbeit. So wird gespielt: Eine Auftragskarte wird aufgedeckt und die Spielenden prägen sich die abgebildeten Motive gut ein. Dann wird sie umgedreht. Jetzt suchen sie in ihren eigenen Bildkarten die Motive, die sie vorher auf der Auftragskarte gesehen haben. Dabei benennen sie die Abbildungen. Den Abgleich der Motive nehmen sie selbst vor – eine ideale Selbstkontrolle. Alle korrekt herausgelegten Bildkarten behalten sie. Wurden Karten irrtümlich herausgelegt, wandern diese zurück unter den Stapel. Das Spiel endet, sobald alle Auftragskarten aufgebraucht sind. Wer die meisten Bildkarten gesammelt hat, hat gewonnen. Details auf einen Blick: Merkspiel für 2 bis 4 Personen ab 5 Jahren häufig gebrauchte Nomen und ihre Artikel kennenlernen ideal für Inklusion, Sprachförderung und DaZ-Unterricht zur Wortschatzerweiterung mit Selbstkontrolle und farblicher Markierung des grammatischen Geschlechts

„Ich muss auf die Toilette!“ Eigentlich ein einfacher Satz – es sei denn, man hat gerade erst angefangen, Deutsch zu lernen. Geringste Bedürfnisse können da schon mal große Sorgen bereiten. Damit sich DaZ-Kinder dennoch im Schulalltag zurechtfinden, ihre Bedürfnisse mitteilen können und vor allem schnell die deutsche Sprache lernen, veranschaulichen diese zwölf großen DaZ-Poster anhand von Bild-Wort-Zuordnungen die wichtigsten Vokabeln des deutschen Grundwortschatzes. Deutsch-Anfängerinnen und -Anfänger finden auf einen Blick wichtige Wörter und erste Sätze. Alle Nomen sind zudem mit Artikeln und der Mehrzahlform versehen. Einfache Frage-Antwort-Sätze ermöglichen zudem direktes Arbeiten am Poster und erweitern den Wortschatz spielerisch.

Hier ist Schnelligkeit gefragt Das farbenfroh gestaltete Reaktionsspiel mit großen Karten vermittelt Kindern ab 5 Jahren häufig gebrauchte Adjektive. Sie lernen, gegensätzliche Eigenschaftswörter wie „heiß-kalt“ oder „schnell-langsam“ zu verstehen und abzuspeichern und zu verwenden. Setzen Sie das Spiel in der Sprachförderung, im DaZ-Unterricht oder in Inklusionsklassen ein. Das Spiel erfüllt wichtige lernpsychologische Aspekte der Wortschatzarbeit. Denn Wörter merken geht besonders leicht in Kategorien, Wortfeldern oder Gegensätzen. So wird gespielt: Im Wechsel ziehen die Spielenden verdeckt eine Karte vom Stapel und lesen das Adjektiv laut vor. Die Anderen suchen nun unter den offen liegenden Karten den passenden Gegensatz heraus. Wer als Erstes die passende Gegensatzkarte abschlägt, gewinnt die gezogene Karte. Das Spiel endet, wenn der Stapel aufgebraucht ist. Gewonnen hat, wer die meisten Karten gesammelt hat. Details auf einen Blick: Schnipp-Schnapp-Spiel für 2 bis 4 Kinder ab 5 Jahren häufig gebrauchte Adjektive kennenlernen ideal für Inklusion, Sprachförderung und DaZ-Unterricht zur spielerischen Wortschatzerweiterung mit Selbstkontrolle

Schnipp-Schnapp-Kartenspiel zur Sprachförderung Es gibt Worte, die eine enge assoziative Verbindung haben, wie etwa: „Fahrrad“ und „fahren“ oder „Tor“ und „schießen“. Dieses Phänomen nutzt dieses Wortschatzspiel, um Kindern ab 7 Jahren Nomen und dazu passende Verben vorzustellen. Die Kinder speichern Wortpaare als zusammengehörig ab. Das hilft beim Erklären der Wörter, bringt ihre Gebrauchsweise zum Ausdruck und macht es leichter, sie abzurufen. So wird gespielt: Nacheinander ziehen die Spielenden eine Nomenkarte vom Stapel und lesen das Nomen laut vor. Jetzt gilt es, das Substantiv mit dem passenden Verb zu kombinieren. Wer richtig zugeordnet hat, darf die Nomenkarte behalten. Das Spiel endet, wenn der Stapel aufgebraucht ist. Wer die meisten Karten gesammelt hat, hat gewonnen. Details auf einen Blick: Wortschatzspiel für Kinder ab 7 Jahren Nomen-Verb-Verbindungen zuordnen zur Wortschatzerweiterung ideal für DaZ-Unterricht, Sprachförderung und Inklusion mit einfacher Selbstkontrolle

Sehr gepflegter Zustand, sofortiger Versand

Ziel dieser Bildkartenserie ist es, den Wortschatz zu erweitern und die neu gelernten Worte in Dialogen während des Spieles wiederzugeben. Das ausgewählte Thema „Kleider“ hilft dabei, zahlreiche sprachbezogene Situationen zu erlernen, von leicht bis schwer: Erkennen und Benennen von verschiedenen Kleidungsstücken, das jeweilige Kleidungsstück mit einem Körperteil verbinden, die Kleidungsstücke nach Jahreszeit, Wetter oder Anlass sortieren.

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*Grundwortschatz Deutsch Klasse 2 * - Sinnverstehend lesen und rechtschreiben - Kartenset. 12. Auflage / Sonstige für 11.99€ / Aus dem Bereich: Nonbooks Sonstige

Hier macht das Üben Spaß: Vokabeltraining mit Bild-Wort-Zuordnung Die Kinder sehen auf jeder Karte eine Fragestellung. Sie nennen das Ergebnis und werfen die Karte in den Schacht des magischen Zylinders. Dort wird die Karte gedreht und unten erscheint die Karte mit der Lösung nach oben. So zeigt der Zylinder schnell und schlau das richtige Ergebnis. Das begeistert Ihre Schülerinnen und Schüler und spornt zum Weitermachen an.

Binding : Broschiert, Edition : 1., Aufl., Label : Verlag für pädagogische Medien im Ernst Klett Verlag, Publisher : Verlag für pädagogische Medien im Ernst Klett Verlag, medium : Broschiert, numberOfPages : 408, publicationDate : 2001-12-01, authors : Heiko Balhorn, Jan P. Schniebel, languages : german, ISBN : 3120105368

Binding : Broschiert, Edition : 4., Aufl., Label : Compact, Publisher : Compact, medium : Broschiert, numberOfPages : 208, publicationDate : 2012-06-01, authors : Autumn Pierce, languages : german, english, ISBN : 3817479549

*12 große Merk-Poster DaZ-Grundwortschatz * / Sonstige für 19.99€ / Aus dem Bereich: Nonbooks Sonstige