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Religiöse Feste und (inter-)nationale Gedenktage im Überblick    Jeder Mensch ist darauf angewiesen, gesehen und ernstgenommen zu werden, als Person mit eigenen Eigenschaften, Fähigkeiten und dem, was sie oder ihn prägt. Das gilt auch für die eigene Religion. Aber es ist nicht leicht, in der Schule den Überblick über die wichtigen Feste der verschiedenen Religionen zu behalten. Der Interkulturelle Klassenkalender unterstützt dabei und bietet vielfältige Inspirationen:Über den Jahreslauf hinweg liefert er Informationen über religiöse Feste von Judentum, Christentum und Islam sowie (inter-)nationale Gedenktage.Das dazugehörige Begleitheft erklärt jedes Fest kurz.Auf passenden Symbolkarten finden sich Anregungen für den Unterricht: Spielideen, Bastelanleitungen oder Impulse für theologische oder philosophische Gespräche.Der Interkulturelle Klassenkalender zeigt verbindende Elemente auf und hilft, Unbekanntes zu verstehen. So bekommen die religiösen Feste aller Kinder Aufmerksamkeit, und die Schülerinnen und Schüler erleben sich als Gruppe, in der ihre Individualität wahrgenommen und anerkannt wird. Dazu trägt auch bei, dass jedes Monatsblatt Platz für ein Foto der Kinder hat, die in diesem Monat Geburtstag haben.Durch sein immerwährendes Kalendarium kann er eine Klasse auch über mehrere Jahre begleiten. Über die Symbolkarten können die Kinder die Feste eines Monats den aktuellen Daten zuordnen und entdecken, welches Fest als nächstes kommt. Die Festsymbole können auch als Impuls dienen, dass die Kinder der jeweiligen Religion von dem Fest erzählen und berichten, wie sie es in ihrer Familie oder Gemeinde begehen.Der Interkulturelle Kalender richtet sich an Grundschullehrkräfte und ihre Schülerinnen und Schüler (inklusive der Klassen 5 und 6) und will alle Kinder im interreligiösen Dialog beteiligen.

Impulse, Konzepte und Ideen für die kultursensible Praxis in der Kita: Coaching-Karten Kitas sind heute multikulturelle Orte mit vielen Nationalitäten und Religionen – und davon können alle profitieren! Wenn pädagogische Fachkräfte die verschiedenen Traditionen, Werte und Erziehungsstile besser verstehen, können sie bei kulturellen Unterschieden handlungssicherer werden. Christine Klarer El-Wadia bietet in diesem Kartenset konzeptionelle Überlegungen und Lösungen für den Kita-Alltag, die wirklich weiterhelfen. Kulturenvielfalt verstehen und wertschätzen: Wie interkulturelle Pädagogik gelingen kann Religionssensible Erziehung von Anfang an: Wissen für die Aus- und Weiterbildung von Erzieher:innen Fremdes und Vertrautes wahrnehmen: Grundlagen der interkulturellen Kommunikation Fachkräfte bringen Vielfalt mit: das multikulturelle Team als Gewinn Impulskarten mit Methoden und vielen Praxisideen für Mitarbeitende in der Kita Reflexionsfragen, Fallbeispiele und pädagogische Angebote: Kulturenvielfalt verstehen und integrieren Um eine wertschätzende interkulturelle Erziehung im Kindergarten bieten zu können, ist es notwendig, die eigenen kulturellen Prägungen zu verstehen. Wer seine Haltung zu religionssensibler Arbeit gefunden hat, kann viel leichter Konzepte für eine entsprechende Pädagogik entwickeln. Bei all diesen Schritten werden Fachkräfte und Teams durch die Impulse der Karten unterstützt und begleitet. Diese bieten Vorschläge, wie man die verschiedenen Weltreligionen in pädagogische Angebote einbinden kann. Es gibt kreative Spiele zum Thema Mehrsprachigkeit, Ideen zur Sakralraumpädagogik, Konzepte für eine gelungene Elternpartizipation und vieles mehr. Mit diesem Kartenset können Sie Ihre Kita zu einem Ort entwickeln, an dem kulturelle Diversität gelebt und wertgeschätzt wird! Don Bosco Verlag für Pädagogik Bildkarten, Kamishibai oder Fachbücher für Erzieherinnen und Pädagogen: Wir unterstützen Sie in Ihrer täglichen Arbeit mit kreativen Ideen, fundiertem Know-how und praxisnahen Produkten. Unser Qualitätsversprechen Die Materialien von Don Bosco Medien werden von erfahrenen Pädagoginnen und Pädagogen entwickelt und von unserem Fach-Lektorat umfassend geprüft. Unsere Produkte stehen für ganzheitliche Bildung und Erziehung, bei der das Kind immer im Mittelpunkt steht.

Binding : Taschenbuch, Edition : 1, Label : Vahlen, Publisher : Vahlen, medium : Taschenbuch, numberOfPages : 165, publicationDate : 2004-06-28, authors : Podsiadlowski Astrid, languages : german, ISBN : 3800630982

Die AutorInnen bieten einen wissenschaftlich fundierten und gleichzeitig praxisnahen Überblick über interkulturelle Trainings. Herausforderungen im Rahmen der Planung und Durchführung werden abgebildet und es wird aufgezeigt, wie deren Wirksamkeit in der Praxis erhöht werden kann. Als Anregung zur kritischen Auseinandersetzung mit den Inhalten sind gezielte Fragen zur Reflexion sowie eine Checkliste für die Bewertung von bereits entwickelten Trainingsmaßnahmen enthalten. Zusätzlich schildern die AutorInnen Beispiele theoretisch fundierter Trainings und geben Hinweise für eine gelungene Konzeption eigener Maßnahmen.

Das Thema Frühling gehört fest in jedes Curriculum. Es ist sehr vielschichtig und dementsprechend komplex. Die Lernwerkstatt Frühlingszeit bietet diverse Ansatzpunkte, das Thema mit den Schülerinnen und Schülern zu erarbeiten. Im Mittelpunkt dieser Unterrichtseinheit steht dabei das interkulturelle Lernen. Alle Kopiervorlagen sind so angelegt, dass die Schülerinnen und Schüler damit selbstständig arbeiten können. Das ermöglicht einen Einsatz im Unterricht, aber auch im Projektunterricht oder bei der Wochenplan- bzw. Freiarbeit

Interkulturelle kommunikative Kompetenz ist vielleicht der wichtigste Beitrag des Fremdsprachenunterrichts zum übergeordneten Erziehungs- und Bildungsauftrag unserer Schulen. Doch was ist darunter genau zu verstehen, wie haben sich inter- und transkulturelle Kompetenz als Gegenstand des Fremdsprachenunterrichts entwickelt? Um diesen Fragen nachzugehen, wird zunächst die Geschichte der Beschäftigung mit zielsprachigen Kulturen im Fremdsprachenunterricht betrachtet, dann werden verschiedene Begriffe der Kultur und der Kommunikation vorgestellt. Auf dieser Grundlage können Modelle und zentrale Schlüsselwörter des Konstrukts "interkulturelle Kompetenz" beleuchtet werden. Danach werden verschiedene didaktische Modelle des interkulturellen Lernens eingeführt. Schließlich werden unterrichtspraktische Aspekte betrachtet: Wie lehrt man inter- und transkulturelle Kompetenz? Kann man sie messen und evaluieren? Aufgaben mit Lösungsvorschlägen runden den Band ab.

In einer Zeit, in der bald jedes zweite Kind in den Kitas einen Migrationshintergrund hat, wird für Erzieherinnen das Wissen um den bedeutsamen Einfluss von Kultur, Tradition, Religion und Muttersprache auf die jeweilige Bildung und Entwicklung der Kinder und eine entsprechende interkulturelle Kompetenz für die pädagogische Praxis immer wichtiger.

Das Kartenset unterstützt pädagogische Fachkräfte dabei, kulturelle und religiöse Vielfalt im Kita-Alltag wertschätzend zu gestalten. Praxisnahe Impulse fördern interkulturelle Kommunikation, Elternarbeit und Reflexion. Inhalt: 44 Impulskarten, Begleitheft

Kinderbücher, die von kultureller Vielfalt erzählenInterkulturelles Lernen ist ein wichtiges Ziel in unserer Migrationsgesellschaft. Wie führe ich Schülerinnen und Schüler an eine wertschätzende Begegnung mit kultureller Vielfalt heran? Wie fördere ich Fremdverstehen und ein soziales Miteinander? Dieses Praxisbuch nimmt diese Ziele ernst und zeigt konkrete Unterrichtsvorschläge zu Kinderliteratur für die Klassen 1–6.Gerade bei jüngeren Lernenden können Bilderbücher und (kinder-)literarische Texte das interkulturelle Lernen unterstützen und fördern. Die vorgestellten Werke verzahnen sprachliches, literarästhetisches und interkulturelles Lernen. Sie sind überwiegend mehrsprachig und erzählen von kultureller Vielfalt. In diesem Band finden Sie ausführliche Analysen und mehrfach erprobte Unterrichtskonzepte, u.a. zu folgenden Titeln: „Yaotaos Zeichen“; „Morkels Alphabet“; „33 Bogen und ein Teehaus“; „Ein Gerücht geht um in Baddbaddpur“; „Eine Träne. Ein Lächeln. Meine Kindheit in Damaskus“; „Viele Grüße, deine Giraffe“.„Interkulturelles Lernen mit Kinderliteratur“ richtet sich an Referendare und Lehrende in der Grundschule, die in ihrem Deutschunterricht interkulturelle Schwerpunkte setzen möchten und zu sozialer Verantwortung anleiten wollen – nicht nur in mehrsprachigen Klassen.

*Interkulturelle Pädagogik und kulturelle Zugehörigkeit * - Analyse konzeptioneller Hintergründe sachunterrichtsdidaktischer Materialien. 1. Auflage / 24.99€ / Taschenbuch

In einer Zeit, in der bald jedes zweite Kind in den Kitas einen Migrationshintergrund hat, wird für Erzieherinnen das Wissen um den bedeutsamen Einfluss von Kultur, Tradition, Religion und Muttersprache auf die jeweilige Bildung und Entwicklung der Kinder und eine entsprechende interkulturelle Kompetenz für die pädagogische Praxis immer wichtiger.

Interkulturelle Kompetenz gehört zu den Grundfertigkeiten und Schlüsselqualifikationen in der Wirtschaft, in internationalen Beziehungen, im schulischen Alltag. Heringers Standardwerk vermittelt linguistische Grundlagen interkultureller Kommunikation und Basiswissen. Es stellt die Aspekte detailliert dar, die für erfolgreiches interkulturelles Kommunizieren wesentlich sind, und führt kritisch ein in Bedeutung und Funktionsweisen von Kulturstandards, Stereotypen und Critical Incidents. „Eine hilfreiche Einführung ins Thema und gleichzeitig eine, die optisch ansprechend und unterhaltsam an die Materie heranführt.“Fremdsprachen und Hochschule„Im wirklichen Sinne ein Lehrbuch mit starken Visualisierungsversuchen und einer Sprache, mit der Lernende etwas anfangen können.“ Germanistik 46,3/4 (2005)

Das vorliegende Buch zeigt wie pädagogische Fachkräfte dabei unterstützt werden können, kompetent in kulturell heterogen zusammengesetzten Kitas zu agieren. Kompakt und praxisnah werden die Grundlagen interkultureller Arbeit in der Kita vermittelt. Es werden Erfahrungen aus und Einblicke in die Lebenswelten von zugewanderten und geflüchteten Kindern und Familien gegeben. Zentral dabei ist der Blick auf die Haltung der pädagogischen Fachkräfte, die Sensibilisierung für Diskriminierung sowie eine interkulturelle Öffnung der Kita als Organisation. Abschließend werden kulturbewusste praktische Lösungsansätze im Kita-Alltag beschrieben.

Die Autorin stellt in diesem Buch zum ersten Mal ein Konzept für Kitas vor, welches die wesentlichsten Aspekte der interkulturellen Öffnung mit denen des Situationsansatzes verbindet. Aufbauend auf wissenschaftlichen Erkenntnissen zu Integrations- und Entwicklungsprozessen von Kindern mit Migrationshintergrund werden Thesen über die Vorteile der interkulturellen Kompetenz von pädagogischen Fachkräften aufgestellt und begründet. Die interkulturelle Kompetenz ist ein wesentlicher Beitrag von Mitgliedern der Mehrheitsgesellschaft und pädagogischen Fachkräften für gelingende Integrationsprozesse und wird in diesem Buch ausführlich auf ihren Nutzen hin analysiert.

Kompakt und praxisnah vermittelt das Buch die Grund- lagen interkultureller Arbeit in der Kita. Es gilt, den Umgang mit eigenen »kulturellen« Brillen und entsprechenden Erziehungsvorstellungen zu verstehen, und eine konstruktive Haltung im Umgang mit Vielfalt und Verschiedenheit einzunehmen. Daran schließt die konkrete pädagogische Arbeit in verschiedenen Bildungsbereichen an. Ein besonderes Augenmerk gilt im Buch den Eltern und Kindern mit oft traumatischen Fluchterfahrungen.

Das Zeitalter der Globalisierung steht durch die Vernetzung der Bereiche Technik, Politik, Kultur, Wissenschaften und Wirtschaft vor neuen ethischen Problemen. Es stellt sich die Frage, wie möglichst viele Menschen, Gesellschaften und Kulturen zu mehr Gerechtigkeit, Humanismus und Frieden kommen können. Die allgemeinen Menschenrechte werden in vielen Ländern nur zum Teil anerkannt. Die drei großen Weltreligionen - Judentum, Christentum und Islam - haben jede ein großes ethisches Potential. In ihren Moralvorstellungen gibt es Parallelen. So könnten Wahrhaftigkeit, Gerechtigkeit, Friede und Solidarität mit Schwächeren die Grundlage für ein notwendig gewordenes "Weltethos" bilden. Religion ist vielfach in den Privatbereich gewandert und individualisiert worden. Für ein friedliches Zusammenleben in mulitkulturellen Gesellschaften und durch die weltweite Vernetzung der Lebensbereiche braucht es einen Dialog der Kulturen, Religionen und Gesellschaften. Ein Problem ergibt sich im neu aufgekommenen Fundamentalismus, in dem Vertreter von Religionen mit allen Mitteln, auch gewaltsamen, ihren exclusiven Wahrheitsanspruch durchsetzen möchten.

Das vorliegende Buch zeigt wie pädagogische Fachkräfte dabei unterstützt werden können, kompetent in kulturell heterogen zusammengesetzten Kitas zu agieren. Kompakt und praxisnah werden die Grundlagen interkultureller Arbeit in der Kita vermittelt. Es werden Erfahrungen aus und Einblicke in die Lebenswelten von zugewanderten und geflüchteten Kindern und Familien gegeben. Zentral dabei ist der Blick auf die Haltung der pädagogischen Fachkräfte, die Sensibilisierung für Diskriminierung sowie eine interkulturelle Öffnung der Kita als Organisation. Abschließend werden kulturbewusste praktische Lösungsansätze im Kita-Alltag beschrieben.

*Interkulturelle Begegnungen * - Mit einem Beitrag von Hermann Ulferts / 12.95€ / MP3 Hörbuch

Pädagogik als BrückenbauerDeutschland ist ein Einwanderungsland und die Gesellschaft ist multikulturell. Welche Herausforderungen stellt dies an die Pädagogik? In dritter Auflage bietet diese bewährte Einführung einen Überblick über das Aufgabengebiet der Interkulturellen Pädagogik. Vorgestellt werden die Geschichte der Interkulturellen Pädagogik, ihre theoretischen Diskurse und zentralen Forschungsfelder.Zudem erhalten die Leserinnen und Leser einen Überblick über Studienmöglichkeiten sowie Hinweise zur Literaturlage und zum wissenschaftlichen Arbeiten in diesem Bereich. Sie gewinnen somit einen Gesamtüberblick über das komplette Feld der Interkulturellen Pädagogik, das aktueller ist denn je.

Unsere eigene Kultur bestimmt durch welche Brille wir die Welt betrachten, und sie hat auch Einfluss auf unser Denken, Fühlen und Handeln. Da wir annehmen, dass nur unsere Denkweise die einzig Richtige ist, verursacht dieser Glaube Barrieren für eine effektive interkulturelle Kommunikation. Ethnozentrismus wird auch als Auffassung definiert, dass die eigene Kultur jeder anderen Kultur überlegen ist. Sie ist eine Form der kulturellen Antipathie, wenn wir uns selbst im Vergleich mit anderen Kulturen als Mittelpunkt sehen und kann zu kultureller Arroganz führen. Ethnozentrismus hat auch einen positiven Aspekt. Neben der verbalen, ist auch die non-verbale Kommunikation in den verschiedenen Ländern unterschiedlich und bei der interkulturellen Kommunikation zu beachten. Dieses Buch soll ein Leitfaden für Ihren Besuch in einem der in diesem Buch beschriebenen Länder darstellen. Bedenken Sie, dass es immer auf Ihr Feingefühl und Ihre Persönlichkeit ankommt, denn jede Situation ist anders. Im Zuge der Globalisierung befindet sich alles in einem fortwährenden Wandel. Lernen Sie das Land, das Sie besuchen wollen schon vor Ihrer Reise besser kennen.