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Binding : Taschenbuch, Label : Kohlhammer, Publisher : Kohlhammer, medium : Taschenbuch, numberOfPages : 173, publicationDate : 2011-05-05, authors : Maik Philipp, languages : german, ISBN : 3170204122

*Lesemotivation in der Grundschule * - Empirische Befunde und Modelle für den Unterricht / 33.99€ / ebook

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,0, Universität Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Um am gesellschaftlichen Leben teilnehmen zu können, bildet die Lesefähigkeit eine wichtige Grundvoraussetzung. Ohne sie sind viele Bereiche des täglichen Lebens nicht erschließbar. Gerade unter diesem Aspekt war es umso erschreckender anzusehen, welche Ergebnisse die Pisa - Studie der Öffentlichkeit präsentiert hat. Die Befunde bezüglich der Lesemotivation von Schülern gaben an, dass 42% der teilnehmenden deutschen 15-Jährigen nie zum Vergnügen lesen, wobei nicht nur das Lesen von Büchern sondern auch von Zeitungen und Zeitschriften eingeschlossen wurde. Da mein Thema jedoch "Förderung von Lesemotivation in der Grundschule" heißt, könnte man sich die Frage stellen, warum Befunde der PISA-Studie genannt werden, die nicht die Leistung der Grundschüler, sondern die der 15-jährigen Schulabgänger aufzeigen. Grund dafür ist, dass diese schlechten Ergebnisse am Anfang der Schulzeit begründet liegen. Gelingt es den Grundschullehrern nicht von Anfang an "Lesen" als etwas Lustvolles und Bereicherndes zu vermitteln, werden die Kinder das Lesen auch nicht als etwas persönlich Wertvolles sehen und möglicherweise bereits während der Grundschulzeit dem Buch den Rücken zuwenden und zu anderen Medien wie Computer oder Spielkonsole abwandern. Die zentrale Frage der ist, welche sozialen Faktoren sich fördernd und hemmend auf die Lesemotivation von Kindern auswirken und inwiefern die Grundschule dazu beitragen kann, dass eine langfristige Lesefreude bei den Schülern entsteht. Als erstes wird die familiäre Umgebung als wichtiger Einflussfaktor bei der Entstehung von Lesemotivation eines Menschen behandelt. Als zweiter wichtiger Einflussfaktor wird die Schule thematisiert, wobei ich mich auf die Grundschule beschränken werde. Angefangen mit Motivationsproblemen zu Beginn des Anfangsunterrichts über Probleme im weiterführenden Leseunterricht bis hin zum Motivationsproblem bei den Jungen. Geschlechtsspezifische Unterschiede im Leseverhalten werden erläutert und Erklärungsversuche gegeben. Zusätzlich werden schulische Lösungsperspektiven aufgezeigt. Das letzte Kapitel dieser Arbeit beschäftigt sich mit praktischen Fördermöglichkeiten, d.h. es zeigt Verfahren, die der Grundschullehrer im Unterricht einsetzen kann damit die Lesemotivation seiner Schüler ansteigt.

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1,3, Universität Duisburg-Essen (Institut für Germanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die internationalen Studien PISA und IGLU, die unter anderem die Lesefähigkeit von SchülerInnen messen und vergleichen, vermerken seit Jahren eine durchaus ausbaufähige Lesekompetenz bei deutschen SchülerInnen, weshalb das Thema zunehmend in die Öffentlichkeit rückt und die Frage aufwirft, woher solche Defizite stammen. Um diese Frage klären zu können, ist es notwendig, den Ursprung des Leseerwerbs in Augenschein zu nehmen, der in der Grundschulzeit zu finden ist. In dieser Zeit entwickeln die SchülerInnen ihre subjektive Einstellung zum Lesen, die sie dauerhaft annehmen und die hinterher nur schwer zu beeinflussen ist. Daher gerät der Begriff der Lesemotivation zunehmend in den Mittelpunkt, wenn es um die Steigerung der Lesekompetenz geht. Im Verlauf der Arbeit soll es zunächst um die Lesesozialisation im Allgemeinen gehen, um daraufhin einordnen zu können, wie eine nachhaltige Lesemotivation bereits zu Beginn des Erlernens des Lesens erzeugt werden kann. Hierzu sollen Begriffe wie Leseanimation und Leseinteresse im Einzelnen betrachtet werden, sowie verschiedene Arten von Motivation, aber auch Aspekte zu dessen Förderung.

Diese Arbeit beschäftigt sich mit den Fragen, ob es in der vierten Schulstufe Unterschiede in der Lesemotivation zwischen Mädchen und Buben gibt und ob ein Zusammenhang zwischen der Lesemotivation und der Lesesozialisation besteht. Im ersten Teil der Arbeit wird auf die Begriffe Lesen und Lesekompetenz näher eingegangen. Auch auf den Lehrplan und die Bildungsstandards wird Bezug genommen, sowie die Inhalte des Leseunterrichts an Volksschulen werden angeführt. Weiters werden die Lesesozialisation und die Sozialisationsinstanzen, welche sich aus der Familie, dem Kindergarten, der Schule und den Peergroups zusammensetzen, näher beschrieben. Im Anschluss werden die Lesemotivation allgemein, sowie die extrinsische und intrinsische Motivation behandelt. Die Erhaltung und Förderung der Lesemotivation bilden weitere Punkte, die näher betrachtet werden. Das nächste Kapitel beschäftigt sich mit der Kinder- und Jugendliteratur, sowie den Buchgenres Bilderbücher, Comics, Abenteuerliteratur, Märchen, Kriminalgeschichten, Sachbücher, Tiergeschichten und Fantasiegeschichten.

*Motivation und Emotion * - Allgemeine Psychologie für Bachelor. 2. vollständig überarbeitete Auflage 2018 / 37.99€ / Taschenbuch

Dieses Lehrbuch beantwortet die wichtigsten Fragen der Motivations- und Emotionspsychologie, zweier inhaltlich miteinander verknüpfter Themenfelder der Allgemeinen Psychologie, auf kompakte und verständliche Weise. Gleichzeitig liefert es solide Grundlageninformationen für alle psychologischen Anwendungsfächer, in denen Fragen der Motivation und Emotion meist eine tragende Rolle spielen.

In diesem Band werden die allgemeinpsychologischen sowie die psychoanalytischen Motivations- und Emotionstheorien behandelt. In Teil 1 werden die allgemeinen Motivationstheorien den psychoanalytischen gegenübergestellt. Dabei wird besonders auf die starken Wandlungen der Motivationskonzepte in der psychoanalytischen Theoriebildung eingegangen. In Teil 2 werden die Ansätze der psychologischen Emotionsforschung dargestellt, um dann die psychoanalytische Sichtweise der Emotionen und Affekte zu beschreiben. Hierbei geht es vor allem um die Frage nach der Existenz unbewusster Emotionen. Ergebnisse der klinischen Emotionsforschung zeigen interpersonelle Beziehungen als das Manifestationsfeld von Motiven und Emotionen. Abschließend werden die erarbeiteten Bausteine in ein Modell der Emotionsdynamik integriert sowie eine mentalisierungstheoretisch basierte Neukonzeption des Triebbegriffs vorgeschlagen.

*Lernen Motivation und Emotion * - Allgemeine Psychologie II - das Wichtigste prägnant und anwendungsorientiert / 24.99€ / Taschenbuch

Inhalte Welche Kompetenzen Sie benötigen, um Mitarbeiter zu motivieren Grundlagen der Motivation, die Sie kennen sollten Wie Sie Motivationsprobleme erkennen und Lösungen entwickeln Mit Kienbaum-Kompetenztests: Wie gut können Sie motivieren Mit Kienbaum-Expertentipps: Profitieren Sie von der profunden Erfahrung des Autors Mit Kienbaum-Toolbox: Motivationsinstrumente und wie man sie einsetzt Neu: Alle Arbeitsmittel als Kopiervorlage im Anhang

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Psychologie - Arbeit, Betrieb, Organisation und Wirtschaft, einseitig bedruckt, Note: 1.3, Hamburger Fern-Hochschule, Veranstaltung: Betriebssoziologie/-psychologie, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Zum Inhalt der Hausarbeit: Das ausgewählte Praxisbeispiel ist fiktiv, Ähnlichkeiten zu lebenden oder toten Personen oder zu bestehenden oder nicht mehr existierenden Unternehmen sind rein zufällig und nicht beabsichtigt. Das Praxisbeispiel dient ausschließlich der Darstellung und Abhandlung einer wissenschaftlichen Arbeit und ist reine Fiktion. , Abstract: Nach einer seit 2001 jährlich durchgeführten Befragung von deutschen Arbeitnehmerndurch das Gallup-Institut zeichnet sich ein erschreckender Trend bzgl.der Arbeitszufriedenheit bei Beschäftigten in Deutschland ab. Bei 23 Prozent allerBeschäftigten in Deutschland ist eine geringe Arbeitszufriedenheit festgestelltworden. Ausschlaggebend ist hier, dass immer weniger Arbeitnehmer sich mitdem Arbeitsplatz und dem U. identifizieren können. Die Gallup-Studie weistnach, dass die Bandbreite der Einstellung von Beschäftigten von "nicht mehrengagiert" bis hin zur "inneren Kündigung" reicht. Als Hauptverursacher diesesTrends benennt das Institut das Management. Viele haben das Gefühl, dass ihrezentralen Bedürfnisse und Erwartungen von ihren direkten Vorgesetzten teilweiseoder völlig ignoriert werden. Die finanziellen Folgen sind fatal. Hier entstehenden U. durch Fehltage, Fluktuation und schlechter Produktivität jährlich Schädenbis zu 122 Milliarden Euro (vgl. Gallup 2011).Das Thema dieser Hausarbeit beschäftigt sich damit, Motivationstheorien in diePraxis umzusetzen. Hierzu werden unterschiedliche Modelle und ihre theoretischenWirkungsweisen aufgezeigt; insb. im Hinblick auf Ursachen vonMotivationsdefiziten und ihrer Behebung. Zum näheren Verständnis für dieseProblematik werden am Anfang der Hausarbeit die Begriffsdefinitionen aufbereitet.Danach werden drei Motivationstheorien vorgestellt. Im letzten Kapitel werdenanhand eines Fallbeispiels aus der Praxis Handlungsstrategien, insb. imZusammenhang mit den theoretischen Motivationsmodellen, aufgezeigt.

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Lob, Prämien, Boni, Incentives, leistungsvariables Einkommen: Alles, was in Unternehmen an Tricks und Kniffen zur Mitarbeitermotivation praktiziert wird, ist kontraproduktiv. In der Hörbuchversion seines Longsellers zeigt Reinhard K. Sprenger kurz und prägnant, wie Sie Leistungsfreude entfesseln und gute Mitarbeiter halten können.

Monday Motivation zur Selbstreflexion und zum Ausfüllen – 52 Impulse für deinen perfekten Wochenstart! Der Montag hat einen schlechten Ruf. Aber eigentlich ist deine Zeit viel zu wertvoll, um einen speziellen Tag nicht zu mögen. »Monday Motivation« schenkt dir daher jede Woche einen neuen Denkanstoß und eine kreative Reflexionsaufgabe zum Eintragen direkt ins Buch. So kannst du immer mit einem guten Gefühl in den Tag starten. Du findest 52 Impulse zu wichtigen und inspirierenden Themen wie: Auszeiten Träume Freundlichkeit Veränderungen Inspiration Dankbarkeit Neues wagen Grenzen setzen ... und vielen mehr, die dein Leben bereichern können. Passende kreative Aufgaben helfen dir dabei, das Gelesene zu verinnerlichen. So wird der Montag zu deinem neuen Lieblingstag! Deine »Monday Motivation« ist undatiert und kann somit zu jeder Zeit gestartet, pausiert und fortgesetzt werden. Ganz, wie du es dir wünschst. Lerne dich besser – oder aber auch ganz neu! – kennen, und lasse dich von positiven Gedanken motivieren. Jeder Tag kann Großartiges für dich bereithalten! hochwertiges Hardcover mit langlebiger Fadenheftung mit kratzfester Mattfolie geschützt edle Prägung mit Goldfolie auf dem Cover Lesebändchen und 120 Gramm Offset-Papier klimaneutral produziert und der Umwelt zuliebe nicht eingeschweißt

In diesem Buch werden sowohl die Grundlagen zum Verständnis von Motivation und Emotion in Lern- und Arbeitskontexten dargelegt als auch Beispiele für die Arbeit mit diesen Konzepten in verschiedenen Anwendungsbereichen illustriert. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der anschaulichen Vermittlung dessen, wie theoretisches Wissen um Motivation und Emotionen für Anwendungen nutzbar gemacht werden kann. Im ersten Teil werden theoretische Grundlagen, Diagnose- und Fördermöglichkeiten von Motivation und Emotion im Allgemeinen dargestellt. Dabei werden einige der für Forschung und Praxis fruchtbarsten theoretischen Ansätze vorgestellt, wie zum Beispiel diejenigen zu Fähigkeitsselbstkonzepten und Selbstwert. Der zweite Teil widmet sich verschiedenen Anwendungskontexten. Es wird veranschaulicht, wie das Wissen um Motivation und Emotionen etwa in der Schulpsychologie, der Psychotherapie und im Human Resources Management angewandt wird. Das Buch zeichnet sich durch einen starken Anwendungsbezug aus. Jedes Kapitel beginnt mit einem Fallbeispiel, das ein motivationales oder emotionales Problem illustriert. Davon ausgehend werden die theoretischen Konzepte erläutert und zentrale Forschungsbefunde dargestellt. Einschlägige diagnostische Instrumente werden kompakt vorgestellt. Die Kapitel werden durch eine Zusammenfassung der wichtigsten Erkenntnisse sowie durch Verständnisfragen abgerundet.

Nach 30 Jahren ist Reinhard K. Sprengers markanter Bruch mit sämtlichen Dogmen der Mitarbeiterführung längst ein absoluter Klassiker der Managementliteratur – und aktuell wie nie zuvor. Der Autor zeigt, warum Motivierungskonzepte wie Boni, Prämien oder Incentives zwar kurzfristig »satt machen«, langfristig aber nicht funktionieren. Stattdessen sollten wir auf Vertrauen, Eigenverantwortung und Freiraum setzen. Seine zentrale These: Motivierung demotiviert. Seine Forderung: Hört auf, eure Mitarbeiter wie Kinder zu behandeln! Provokant, unterhaltsam, lehrreich. Ein echter Augenöffner! »Deutschlands meistgelesener Managementautor.« (Der Spiegel) »Deutschlands Management-Autor Nr. 1« (Handelsblatt) 220.000 verkaufte Exemplare Limitierte Sonderausgabe mit neuen Texte des Autors.

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*Psychologie der Motivation und Emotion * - Grundlagen und Anwendung in ausgewählten Lern- und Arbeitskontexten. 1. Auflage 2018 / 29.95€ / Taschenbuch