Es wurden 44 Produkte zu dem Suchbegriff reformpädagogik in 6 Shops gefunden:

Binding : Taschenbuch, Label : Bergmann + Helbig, Publisher : Bergmann + Helbig, medium : Taschenbuch, numberOfPages : 120, publicationDate : 1997-01-01, publishers : Rainer Winkel, ISBN : 3925836209

Dieses Buch führt in die zentralen Ideen der Reformpädagogik ein, fragt aber auch nach den heutigen Formen und Chancen reformpädagogischer Modelle - gerade angesichts der Missbrauchsfälle an der Odenwaldschule. Dabei werden die Entstehungsbedingungen, die anthropologischen und die weltanschaulichen Grundlagen ebenso dargestellt wie neuere Konzepte - z. B. Reggio-Pädagogik, iPad-Klassen, Sudbury-Schulen und interkulturelle Waldorfschulen. Auch die Vorreiterrolle der Montessori-Schulen in Blick auf Inklusion oder die deutsch-türkischen Schulen der Gülen-Bewegung kommen zur Sprache. Die Konzepte der Reformpädagogik prägen die Regelschule zum Teil sehr stark. Das belegen zum Beispiel zahlreiche Gemeinsamkeiten zwischen dem vielgelobten finnischen Schulsystem und der Waldorfpädagogik. Auch die methodische Innovation, die Gestaltung des Schullebens, die Möglichkeiten für soziale und kulturelle Erfahrungen oder die Förderung individueller Potenziale markieren fruchtbare Impulse der Reformpädagogik.

Binding : Taschenbuch, Edition : 4., überarbeitet Aufl., Label : Beltz Juventa, Publisher : Beltz Juventa, medium : Taschenbuch, numberOfPages : 424, publicationDate : 2005-07-18, authors : Jürgen Oelkers, languages : german, ISBN : 3779915251

Die Reformpädagogik, die zu Beginn des 20. Jahrhunderts entstand, bestimmt bis heute die Diskussion über Schule und Erziehung. Dabei ist ihre Einschätzung zunehmend kontrovers und reicht von euphorischer Begeisterung bis zu gnadenloser Verurteilung. Winfried Böhm stellt die maßgeblichen Vordenker vor, beschreibt die wichtigsten reformpädagogischen Lehren (Kunsterziehungs- und Arbeitsschulbewegung, Landerziehungsheime, Montessori, Waldorf, Jena-Plan-Schule) und liefert Kriterien für ihre objektive Beurteilung.

Binding : Taschenbuch, Edition : 6., Aufl., Label : Academia Verlag, Publisher : Academia Verlag, medium : Taschenbuch, numberOfPages : 165, publicationDate : 2004-07-01, authors : Eiko Jürgens, languages : german, ISBN : 3896653237

Das Handbuch bietet einen wissenschaftlich fundierten Einstieg und Überblick in Geschichte und Gegenwart der Reformbestrebungen im Bildungsbereich. Thematisiert werden die historischen Erneuerungsimpulse und deren gesellschaftliche Einbettung und wirkungsgeschichtlichen Konsequenzen bis in die Gegenwart. Systematisch erschließt das Handbuch die vielfältigen, auch internationalen Ansätze von Reformpädagogik und Bildungsreform und stellt grundlegende Informationen für Forschung, Studium, Lehre und die Bildungspraxis für Schulverwaltung und Schulmanagement zur Verfügung.

Binding : Taschenbuch, Edition : 1, Label : Utb, Publisher : Utb, medium : Taschenbuch, numberOfPages : 366, publicationDate : 2002-11-01, authors : Dietrich Benner, Herwart Kemper, languages : german, ISBN : 3825282406

Der neunte Band der Reihe rückt das Themenfeld Reformpädagogik und kritische Pädagogik in den Mittelpunkt: Zunächst erfolgt eine (Neu-)Bestimmung des Verhältnisses von Reformpädagogik und kritischer Pädagogik (Impulse, Anregungen, Grenzen). Engführungen sowie hegemoniale Begriffspolitiken werden einer Kritik unterzogen und werden die Aufarbeitung von verdrängten bzw. marginalisierten Strömungen der Reformpädagogik und deren Weiterentwicklung thematisiert. Ergänzend werden Diskussionen zu ausgewählten Feldern bzw. Ansätzen hinsichtlich gegenwärtiger Krisenherde angestoßen.

*Janusz Korczak im Kontext der historischen Reformpädagogik * - Quellenband für Schüler_innen / 29.8€ / Bei Hugendubel

Die historische Reformpädagogik ist seit vielen Jahren ein wichtiges Thema des Pädagogikunterrichts. Der Band 24 der Reihe Propädix befasst sich mit der Pädagogik des polnischen Arztes, Erziehers und Schriftstellers Janusz Korczak (1878/79-1942). An ausgewählten Quellen können zentrale pädagogische Positionen Korczaks und wesentliche Bausteine der erzieherischen Praxis in den von ihm geleiteten Kinderheimen herausgearbeitet werden. Eingeordnet werden Theorie und Praxis der Pädagogik Korczaks in den Zusammenhang der klassischen Reformpädagogik der ersten Jahrzehnte des 20. Jahrhunderts sowie deren Weiterwirken und Rezeption vor und nach dem Zweiten Weltkrieg. Die historischen Quellentexte und Fotografien werden ergänzt durch wissenschaftliche Einordnungen und Bewertungen sowie Leseanregungen und zahlreiche Links, die auf Filme, Websites und online zugängliche Dokumente verweisen. Der Lehrer_innenband macht Lösungsvorschläge für die im Schülerband aufgezeigten Möglichkeiten der unterrichtlichen Bearbeitung und Erschließung.

Die historische Reformpädagogik ist seit vielen Jahren ein wichtiges Thema des Pädagogikunterrichts. Der Band 24 der Reihe Propädix befasst sich mit der Pädagogik des polnischen Arztes, Erziehers und Schriftstellers Janusz Korczak (1878/79-1942). An ausgewählten Quellen können zentrale pädagogische Positionen Korczaks und wesentliche Bausteine der erzieherischen Praxis in den von ihm geleiteten Kinderheimen herausgearbeitet werden. Eingeordnet werden Theorie und Praxis der Pädagogik Korczaks in den Zusammenhang der klassischen Reformpädagogik der ersten Jahrzehnte des 20. Jahrhunderts sowie deren Weiterwirken und Rezeption vor und nach dem Zweiten Weltkrieg. Die historischen Quellentexte und Fotografien werden ergänzt durch wissenschaftliche Einordnungen und Bewertungen sowie Leseanregungen und zahlreiche Links, die auf Filme, Websites und online zugängliche Dokumente verweisen. Möglichkeiten der unterrichtlichen Bearbeitung und Erschließung werden durch Aufgabenstellungen aufgezeigt, für die im zugehörigen Lehrer_innenband Lösungsvorschläge gemacht werden.

Im Mittelpunkt des pädagogischen Denkens Maria Montessoris steht das Kind mit seinen grundlegenden Entwicklungsbedürfnissen und Aufbaukräften. Erziehung bedeutet für sie, dem Kind, dem Jugendlichen, dem Menschen überhaupt Hilfe zu leisten beim Selbstaufbau seiner Persönlichkeit. Die Texte diese kleinen Bandes können als Einführung in die Pädagogik Maria Montessoris dienen. Der erste ist ein umfassender Artikel, den Montessori eigens für ein 1934 erschienenes deutsches Handbuch verfasst hat. Der zweite Text erschien 1942 in Indien.

In "Über Pädagogik" entfaltet Immanuel Kant seine grundlegenden Ansichten zur Erziehung und Bildung, die sich aus seiner kritischen Philosophie ableiten. Der Text, geprägt von Kants charakteristischem, klar strukturiertem Stil, bietet eine tiefgehende Analyse der Notwendigkeit und Methode der moralischen und intellektuellen Bildung des Menschen. Er argumentiert für eine ganzheitliche Erziehung, die sowohl die kognitive als auch die ethische Dimension des Individuums anspricht und den Leser in den historischen Kontext der Aufklärung einführt, in dem Bildung als Schlüssel zur Freiheit verstanden wurde. Immanuel Kant, einer der einflussreichsten Philosophen der Aufklärung, war von der Überzeugung geleitet, dass Bildung ein zentrales Element für die Entwicklung der Menschheit ist. Seine philosophiehistorische Sichtweise und tiefverwurzelte Auseinandersetzung mit den Themen Freiheit, Autonomie und moralischer Verantwortung prägten seine Gedanken zur Pädagogik. Kants eigene Erfahrungen als Lehrer und sein Engagement für reformatorische Bildungsansätze wurden maßgeblich in die Entstehung dieses Werks integriert. "Über Pädagogik" ist eine herausragende Lektüre für alle, die sich mit den Grundlagen der Erziehungsphilosophie auseinandersetzen möchten. Es bietet nicht nur wertvolle Einblicke in Kants Denken, sondern stellt auch die Frage nach der Rolle der Bildung in der Gegenwart. Leserinnen und Leser, die an den Verbindungen zwischen Philosophie, Ethik und praktisch orientierter Pädagogik interessiert sind, werden in diesem Buch ermutigt, eigene Überlegungen anzustellen und die Relevanz von Kants Ausführungen für die heutige Bildungslandschaft zu reflektieren.

Professionelles pädagogisches Handeln reduziert sich angesichts veränderter kultureller Gegebenheiten von der umfassenden Einflussnahme auf den Erziehungs- und Bildungsprozess zur gezielten Bereitstellung von Lernangeboten. Gleichzeitig weitet es sich aus von der Beeinflussung der Kinder und Jugendlichen auf jede Art von Lernen in allen Altersstufen und Anwendungszusammenhängen. Ziel dieser Darstellung ist nicht eine systematische Theorie des pädagogischen Handelns, sondern der Versuch, es vom Standpunkt des Handelnden zu beschreiben, sodass dieser ein Instrument erhält, mit dem er sein Handeln in seiner Situation reflektieren kann.

Das Studienbuch führt ein in zentrale Themen und Bereiche der Pädagogik. Wichtige pädagogische Schlüsselbegriffe werden grundlegend erklärt. Handlungsfelder der kommunalen Bildungslandschaft, wie Elementarbildung, Schule, Jugendhilfe und Erwachsenenbildung, werden dargestellt und aus der Perspektive verschiedener pädagogischer Teildisziplinen, insbesondere der Sozialpädagogik und Schulpädagogik, betrachtet. Der intradisziplinäre Blick richtet sich v. a. auf die sich verändernden Beziehungen erziehungswissenschaftlicher Disziplinen zueinander sowie auch auf praktische Gestaltungsfragen, bspw. bei der Zusammenarbeit von Schule und begleitendem Hilfesystem. Ein besonderer Fokus liegt auch auf aktuellen Konzepten wie dem der Intersektionalität, der Diversity etc. Ein wichtiger Begleiter für Studierende im Bereich Pädagogik.

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Reformpädagogik, Note: keine, Freie Universität Berlin (Erziehungswissenschaften und Psychologie), 12 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Jahre 1900 erschien das Buch "Das Jahrhundert des Kindes" von der schwedischen Journalistin und Pädagogin Ellen Key, in dem die Autorin forderte, Kinder als eigenständige Subjekte zu akzeptieren und zu respektieren. Dieses Werk gilt als Auftakt der reformpädagogischen Bewegung, da die Autorin hierin als erste die Grundzüge der neuen Pädagogik und der "neuen Schule" formuliert hat. 1932/33 wurde die reformpädagogische Bewegung durch die Machtübernahme der Nationalsozialisten weitestgehend zerschlagen. Der Begriff "reformpädagogische Bewegung" meint eine Vielzahl von nationalen und internationalen pädagogischen Richtungen innerhalb einer Gesamtbewegung. Gemeinsames Ziel dieser in den pädagogischen Ansätzen zum Teil sehr unterschiedlichen Bewegung war die Umgestaltung des Erziehungs- und Bildungswesens. Zentrales Kennzeichen war die Frontstellung gegen jegliche autoritäre, vom Lehrer oder vom Stoff her konzipierte Erziehung, an deren Stelle eine Orientierung an kindlichen und jugendlichen Bedürfnissen treten sollte. Damit verbanden sich Ziele wie Selbsttätigkeit, Selbstbestimmung, Individualisierung, aber auch Vorstellungen von "Gemeinschaftserziehung" sowie nicht zuletzt ein neuer, auf Ganzheitlichkeit, Entfaltung schöpferischer Kräfte und Erfahrungsbezug hin ausgerichteter Lernbegriff. Reformpädagogik in diesem Verständnis hat für die damalige pädagogische Diskussion wie auch das Regelschulwesen eine anregende Wirksamkeit entfaltet, mit Langzeiteffekten bis zum heutigen Tag.

*Pädagogik * - Studienbuch für pädagogische und soziale Berufe / 26.99€ / Taschenbuch

Was in der italienischen Stadt Reggio Emilia als frühpädagogisches Projekt begann, setzt sich auch in Deutschland immer mehr als Konzept durch: die Reggio-Pädagogik. Dieses Buch vermittelt die grundlegenden pädagogischen Ideen und die Praxis dieses Ansatzes. Es verweist auch auf die politische Dimension der Reggio-Pädagogik, die sich in neuen Formen der Elternarbeit, den kollektiven Leitungsstrukturen und der Gemeinwesenorientierung niederschlägt.

Kreative Bewegung nach der Pikler-PädagogikDer Kletterbogen aus hochwertiger Birke und Buche ist ein vielseitiges Element der Betzold Kletteranlage, das Kinder ab 3 Jahren zu aktiven Bewegungsspielen anregt. Dank seiner Einkerbungen kann der Bogen nahtlos mit den Kletterdreiecken kombiniert werden. Dadurch lassen sich vielfältige Kletter- und Bewegungslandschaften gestalten, die Kinder motivieren, ihre motorischen Fähigkeiten zu verbessern und gleichzeitig viel Spaß zu haben. Ob sie darüber balancieren, hindurchkrabbeln oder darauf klettern - der Kletterbogen bietet viele Möglichkeiten, die Kinder auf spielerische Weise fördern.Stabil und flexibel einsetzbarMit einer Belastbarkeit von bis zu 70 kg ist der Kletterbogen besonders robust und eignet sich ideal für den intensiven Gebrauch in der Kita. Er lässt sich leicht in Bewegungsräume integrieren und eröffnet Kindern immer neue Herausforderungen. Durch die Kombination mit anderen Elementen oder auch nur mit dem Bogen selbst entstehen kreative Bewegungslandschaften, die Körperb

*Pädagogik der Anerkennung * / 26.8€ / Taschenbuch