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Binding : Gebundene Ausgabe, Edition : 5., neu bearb. u. erw. A., Label : Harrassowitz Verlag, Publisher : Harrassowitz Verlag, Format : Ungekürzte Ausgabe, medium : Gebundene Ausgabe, numberOfPages : 1452, publicationDate : 1985-01-01, authors : Hans Wehr, languages : german, ISBN : 3447019980

Diagnostik und Therapie - Das einzige deutschsprachige Fachbuch, das sowohl Entwicklungsdyslexien als auch erworbene Dyslexien behandelt - Topaktueller Überblick über die verschiedenen Modelle zum Leseerwerb, auch neuroanatomische Modelle und Erkenntnisse aus bildgebenden Verfahren Neu in der 2. Auflage: - Aktuelle Studien zur evidenzbasierten Therapie - Neues zur kognitiven Verarbeitung orthographischer Strukturen - Studien zu RAN (Rapid automatized naming) - Erweiterter Diagnostik-Teil mit konkreten Sprachdaten und ausführlich beschriebenen Fallbeispielen - Praktische Übungen zur Fehleranalyse und zur Interpretation von Fehlern - Perfekt aufbereitet für den Unterricht: Aufgaben mit Lösungsteil Ihr Plus für die Praxis: Die Diagnostikmaterialien sind online abrufbar! - Systematische Einführung in die Störungen des Leseprozesses, Ursachen,

Der Erwerb von Lesen und Schreiben ist Gegenstand unterschiedlicher wissenschaftlicher Disziplinen. Grundschulpädagogik und Fachdidaktik Deutsch berücksichtigen in ihrem Lehrangebot zum Schriftspracherwerb Kenntnisse aus der Sprachwissenschaft, der Psychologie und zunehmend auch von spezifischen Forschungsrichtungen wie der Spracherwerbsforschung, Deutsch als Zweitsprache und der Sonder- bzw. Inklusionspädagogik. Diesen interdisziplinären Blick auf das Thema Schriftspracherwerb nimmt das Buch auf und zwar in einer auch praxisorientierten Perspektive. Studienanfänger erhalten die notwendigen sprachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Grundlagen für die Gestaltung von Lernprozessen im Anfangsunterricht, wobei Bezug genommen wird auf die verschiedenen methodischen Konzepte wie Fibellehrgänge, Spracherfahrungsansatz und das Konzept „Lesen durch Schreiben“. Diagnose und Förderung schriftsprachlicher Kompetenzen und ein systematischer Überblick über die verschiedenen Konzepte aktueller Fibelprogramme bilden einen Schwerpunkt der Neuauflage.

Seit es institutionelle Formen der Erziehung gibt, stellt der Zugang zur Schriftsprache eine zentrale Aufgabe der Schule dar. Schreiben und Lesen sind für die persönliche Bildung und Emanzipation, aber auch für die gesellschaftliche Handlungsfähigkeit und berufliche Qualifizierung eine unverzichtbare Ressource, die möglichst bei allen Kindern entsprechend ihrer individuellen Lernvoraussetzungen zur Entfaltung gebracht werden soll. Der Schriftspracherwerb in der Grundschule umfasst basale Lesekompetenz ebenso wie Rechtschreibung und Einsichten in die Funktionen geschriebener Sprache. Das Buch erläutert wichtige Entwicklungsschritte beim Erlernen des Lesens und (Recht-)Schreibens im Vor- und Grundschulalter und bezieht hierbei auch mehrsprachige Kinder mit ein. Wie Kinder am besten lesen und schreiben lernen, ist bis heute Gegenstand von Kontroversen, die sich in unterschiedlichen Methoden der Gestaltung des Anfangsunterrichts widerspiegeln. Die unterschiedlichen didaktischen Ansätze im Anfangsunterricht werden vom Autor betrachtet und diskutiert.

Digitale Lehr- und Lernszenarien im Schriftspracherwerb Wie können Kinder erfolgreich Lesen und Schreiben lernen? Angesichts der wachsenden Heterogenität und der Möglichkeiten digitaler Medien erscheint die Frage dringender denn je. Das vorliegende Buch zeigt, wie Kinder sich diese Kulturtechniken im inklusiven Grundschulunterricht aneignen können. Dabei werden digitale Medien eingesetzt, wenn sie im Hinblick auf den Lernerfolg der einzelnen Kinder einen Zugewinn versprechen.

Aus dem Unterrichtsmaterial zur "Einführung in die klassische tibetische Schriftsprache" an der Universität Hamburg entstanden und durch Beispiele aus der modernen Schriftsprache bereichert, vermittelt dieses Lehrbuch umfassende Grundlagen der tibetischen Sprache. Es richtet sich an Lernende ohne Vorkenntnisse und ist aufbauend strukturiert in Schrift, Wort, Satzteile, ganze Sätze, Satzgefüge und Werk. Grammatische Erklärungen führen in die reizvolle Auseinandersetzung mit dieser Sprache ein, die dem Deutschen so unähnlich ist. Neben Übungen zu jeder Lektion gibt es Lesestücke aus bekannten tibetischen Werken wie zum Beispiel der Milarepa-Biographie oder der Autobiographie des 14. Dalai Lama. Vergleiche mit der Umgangssprache, Verweise auf Internetseiten und Erklärungen zur traditionellen tibetischen Grammatik erleichtern und unterstützen das Selbststudium und die Vertiefung.

*Schriftspracherwerb im Kontext digitaler Medien * - Heterogenität im Klassenzimmer / 27.9€ / Taschenbuch

*Schriftsprache erwerben (5. Auflage) * - Didaktik für die Grundschule. Buch / 28€ / Taschenbuch

Was Kinder in den ersten Schuljahren beim Lesen- und Schreibenlernen erfahren, prägt ihr ganzes L...

Was Kinder in den ersten Schuljahren beim Lesen- und Schreibenlernen erfahren, prägt ihr ganzes L...

*Schriftspracherwerb Materialheft * - Einschulung erstes und zweites Schuljahr. 2. überarbeitete Aufl / 19.9€ / Bei Hugendubel

Mit 33 kreativen Methoden für den Deutschunterricht in Klasse 1 & 2 das Lesen und Schreiben abwechslungsreich vermitteln. Schriftsprachenerwerb ganz einfach Sie wollen von Anfang an für Abwechslung in Ihrem Deutschunterricht sorgen? Dann werden Ihnen diese 33 Methoden für den Schriftsprachenerwerb in der Grundschule gute Dienste leisten! So lassen sich alle geforderten Kompetenzen des Schriftsprachenerwerbs mit Spaß trainieren. Abwechslung im Deutschunterricht Während sie die Positionen der Laute in Wörtern mit dem Laute-Zebra üben, an Wörtertürmen erste Wörter erlesen oder lernen, Buchstaben zu schreiben, trainieren die Kindern ganz nebenbei sowohl ihre Methodenkompetenz als auch ihre Sozialkompetenz und lernen neue Arbeitstechniken kennen. Neue Methoden für das Fach Deutsch Jede der 33 Methoden ist kurz und prägnant erklärt, sodass Ihnen als Lehrkraft die Umsetzung in die Praxis keine Schwierigkeiten bereitet. Die passenden Vorlagen und Arbeitsblätter als Kopiervorlagen für Ihren Deutschunterricht sind ebenfalls im Band enthalten. Die Themen: - Phonologische Bewusstheit trainieren - Silbisches Prinzip nutzen - Wörter lesen - Erste Sätze & kurze Texte lesen - Buchstaben & erste Wörter schreiben - Wörter & erste kurze Texte schreiben - Sprache untersuchen & reflektieren Der Band enthält: 33 kreative Methoden für den Schriftspracherwerb passende Materialien als Kopiervorlagen

*Schriftspracherwerb * - 4. Aufl. 2013 / 34.99€ / ebook

Die Schriften des seligen Heinrich Seuse aus dem Predigerorden nach den ältesten Handschriften in jetziger Schriftsprache - Band I ist ein unveränderter, hochwertiger Nachdruck der Originalausgabe aus dem Jahr 1876. Hansebooks ist Herausgeber von Literatur zu unterschiedlichen Themengebieten wie Forschung und Wissenschaft, Reisen und Expeditionen, Kochen und Ernährung, Medizin und weiteren Genres. Der Schwerpunkt des Verlages liegt auf dem Erhalt historischer Literatur. Viele Werke historischer Schriftsteller und Wissenschaftler sind heute nur noch als Antiquitäten erhältlich. Hansebooks verlegt diese Bücher neu und trägt damit zum Erhalt selten gewordener Literatur und historischem Wissen auch für die Zukunft bei.

Sprachbildung in der Kita: gezielt die Schulfähigkeit fördern Damit der Schriftspracherwerb in der Grundschule gelingt, benötigen Kinder bestimmte Vorläuferfertigkeiten. Diese können bereits in der Kita spielerisch trainiert werden, sodass zukünftige Erstklässler erfolgreich ins Schreibenlernen starten. Birgitta Reddig-Korn, Expertin für Sprachbildung an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe, hat gemeinsam mit Grundschulpädagogin Jana Wilfert ein Bildkartenset entwickelt, mit dem sich praxisnahe Übungen leicht in die pädagogische Arbeit mit Vorschulkindern integrieren lassen. Vorschulkinder fit machen fürs Schreibenlernen: intensives Training mit Bildkarten Kinder vielfältig stärken: Übungen zu phonologischer Bewusstheit, visuomotorischer Koordination, Hörverstehen und mehr Kreativ und abwechslungsreich: Wortschatztraining, Zungenbrecher, Reime erkennen und auditive Wahrnehmungsspiele 31 DIN-A5-Karten mit Begleitheft sowie Downloadmaterial mit Diagnosebögen Vorschulmaterial für die Kita, perfekt für die pädagogische Arbeit mit Kindern von 4 bis 6 Jahren Vorläuferfähigkeiten im Kindergarten trainieren: Hier profitieren Kinder später in der Schule! Die Fähigkeiten von Schulanfängern in Feinmotorik und visuomotorischer Koordination haben sich in den letzten Jahren deutlich verschlechtert. Dieses Bildkartenset setzt gezielt bei den Vorschulkindern an und unterstützt die Entwicklung zentraler Kompetenzen durch vielseitige Übungen. So können Kinder ihre Anschlussfähigkeit von der Kita in die Grundschule spürbar verbessern. Die Karten sind in verschiedene Themenbereiche aufgeteilt: phonologische Bewusstheit, optische Differenzierungsfähigkeit, Hörverstehen, Feinmotorik sowie Wissen über Sprache und Schrift. Von Fingergymnastik über Hörgeschichten und Silbenklatschen bis hin zu Übungen zur Verbesserung der Aussprache bieten die Karten ein großes Repertoire an Methoden. Spielerisch und kindgerecht erwerben Vorschulkinder so wichtige Vorläuferfähigkeiten, die ihnen den Übergang in die Schule erleichtern und ihre Schulfähigkeit gezielt fördern. Don Bosco Verlag für Pädagogik Bildkarten, Kamishibai oder Fachbücher für Erzieherinnen und Pädagogen: Wir unterstützen Sie in Ihrer täglichen Arbeit mit kreativen Ideen, fundiertem Know-how und praxisnahen Produkten. Unser Qualitätsversprechen Die Materialien von Don Bosco Medien werden von erfahrenen Pädagoginnen und Pädagogen entwickelt und von unserem Fach-Lektorat umfassend geprüft. Unsere Produkte stehen für ganzheitliche Bildung und Erziehung, bei der das Kind immer im Mittelpunkt steht.

Der Autor beschreibt zunächst, auf welche Weise Kinder Lesen und Schreiben lernen, und stellt dann Grundregeln auf, die bei der Vermittlung zu beachten sind. Den Schwerpunkt des Buches bilden spielerische Aktivitäten zu allen Dimensionen der Schriftsprache: Laute zur Entdeckung sprachlicher Muster, Symbole, Buchstaben, Namen, Bewegung etc. Ein Buch, das eine Fülle praktischer Materialien an die Hand gibt, mit denen Kinder mühelos und ohne Zwang schriftsprachliche Basiskompetenzen erwerben können. Damit wird ihnen der spätere Schuleinstieg immens erleichtert.

Erfolgreiches Sprachförder-Konzept für die Kita, den Anfangs- und Förderunterricht mit allen benötigten Informationen, ausgearbeiteten Förderideen und Kopiervorlagen. Mit besonderen Hinweisen für die Bereiche DaF, DaZ und Inklusion sowie mit einer Audio-CD mit Liedern. So gelingt die Sprachförderung und Integration! Zu den Aufgaben von Erziehern, Lehrern und Sprachförderungskräften gehört es, den Stand der Sprachentwicklung ihrer Schützlinge richtig einzuschätzen und diese gleichzeitig auf den Schriftsprachenerwerb in der Schule vorzubereiten. Dieser Band liefert Ihnen fundiertes Wissen über den Spracherwerb sowie eine Fülle an Praxismaterialien zum Thema. Sinnvolle Praxishilfen Die Materialien sind direkt einsetzbar und erfordern keine lange Vorbereitung, denn Erziehern und Lehrkräten in der Frühförderung fehlt es oft an Zeit, selbst Ideen auszuarbeiten und eigene Materialien zu erstellen. Dieser Band liefert Ihnen alles, was Sie benötigen. Kinder mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ) Gerade bei Kindern, die Deutsch als Zweitsprache (DaZ) lernen, oder auch beim Thema Inklusion herrscht nicht selten große Unsicherheit. Der vorliegende Band liefert Ihnen ein passgenaues Konzept, mit dessen Hilfe Sie auch Kinder mit erhöhtem Förderbedarf oder mit wenig Sprachanregungen im Elternhaus kindgerecht fördern können. Die Themen: - Sprachliches Lernen in den ersten 6 Lebensjahren und nach Schulbeginn - Besonderheiten der Sprachförderung bei DAZ und Inklusion - Planung von kindgemäßen Sprachförderangeboten zu Wörtern, Silben, Satzteilen und Sätzen - Elternarbeit

In jeder Eingangsklasse gibt es Kinder, die den Symbolcharakter von Schrift nicht erkennen, die begrifflich nicht zwischen Zahlen, Buchstaben und Wörtern unterscheiden können oder Reimpaare nicht erkennen. Diese Kinder benötigen kein einheitliches Training basaler Fähigkeiten, sondern einen Unterricht, der ihren individuellen Entwicklungsstand berücksichtigt. ErstklasslehrerInnen brauchen daher aussagekräftige Aufgaben, die die Fähigkeiten und Schwierigkeiten von Kindern feststellen können. Das Buch bietet evaluierte Diagnostikaufgaben zur Einschulung sowie für die erste und zweite Klasse. So können Lernprozesse beim Lesen und Schreiben kontinuierlich beobachtet und der Unterricht effizient auf bestimmte Probleme abgestimmt werden.

Lese-Rechtschreibschwierigkeiten zählen zu den permanenten Herausforderungen für Lehrkräfte und für die schulpsychologische Beratung. Ein grundlegendes Verständnis von Ursachen und Begleiterscheinungen dieser Schwierigkeiten sowie eine fundierte Kenntnis diagnostischer Vorgehensweisen und Fördermöglichkeiten sind Voraussetzungen für wirksame Beratungsangebote und Hilfestellungen. In diesem Band wird der aktuelle internationale Stand der Forschung zu Lese-Rechtschreibschwierigkeiten dargestellt. Das Erscheinungsbild von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten wird im Kontext der internationalen Störungsklassifikationssysteme und deren Umsetzung im deutschsprachigen Raum beschrieben. Konkurrierende Auffassungen zu verschiedenen Ausprägungen und Formen der Schwierigkeiten (Lese-Rechtschreibstörung vs. Lese-Rechtschreibschwäche, kombinierte Lese-Rechtschreibstörung vs. isolierte Lesestörung) werden diskutiert. Ursachen und Vorläuferbedingungen sowie sozial-emotionale Begleiterscheinungen von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten werden skizziert. Das diagnostische Vorgehen wird praxisnah erläutert und Interventionsmöglichkeiten werden beschrieben. Die Erläuterungen zur Diagnostik und zur Intervention orientieren sich an den Verhältnissen im deutschsprachigen Raum und beziehen sich bevorzugt auf Verfahren und Vorgehensweisen, die leicht zugänglich sind. Das Buch zeichnet sich durch hohe Verständlichkeit und Anschaulichkeit aus.