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This book builds on current and emerging research in distance learning, e-learning and blended learning. Specifically, it tests the boundaries of what is known by examining and discussing recent research and development in teaching and learning based on these modalities, with a focus on lifelong mathematics learning and teaching. The book is organized in four sections: The first section focuses on the incorporation of new technologies into mathematics classrooms through the construction or use of digital teaching and learning platforms. The second section presents a wide range of perspectives on the study and implementation of different tutoring systems and/or computer assisted math instruction. The third section presents four new innovations in mathematics learning and/or mathematics teacher education that involve the development of novel interfaces' for communicating mathematical ideas and analyzing student thinking and student work. Finally, the fourth section presents the latest work on the construction and implementation of new MOOCs and rich media platforms developed to carry out specialized mathematics teacher education.

Hama Wanduhr Easy Learning Ø 30 cm,. Abmessungen: 30 x 4 cm (DxT). Aus Glas/Kunststoff. Es wird eine AA Batterie benötigt (inkl.). Geräuscharmes Uhrwerk durch schleichenden Sekundenzeiger. Hilft Kindern, die Uhr lesen zu lernen, mit Stunden-, Minuten- und Sekundenzeiger. Quarzuhr mit analoger...

Stures Pauken macht keinen Spass. Es ist ineffektiv und ermüdend. Und wer erinnert sich nicht an die eigene Schulzeit, die Vokabeln und Grammatikregeln, die partout nicht in den Kopf wollten? Damit ist jetzt Schluss, denn effektives Lernen beinhaltet weit mehr als blosses Auswendiglernen und Abspulen von Informationen. Das hier vorgestellte 5-Punkte-Programm richtet sich an alle interessierten Leser, die endlich richtig lernen möchten. Ausführliche Selbsttests zum Lernverhalten und übersichtliche Trainingsprogramme machen das Buch sofort umsetzbar.

Achtung: Farbauswahl nicht möglich! NUK Easy Learning Fütterlöffel Besonders kindermundgerechte Löffelform Extralanger Stiel ideal für tiefe Gläschen Ergonomisch geformter Anti-Rutsch-Griff für sicheren Halt Mikrowellen- und Spülmaschinengeeignet Abgerundete Ränder für mehr Sicherheit 2 Stück pro Verpackung Details Die Kleinen werden immer neugieriger und beweglicher. Kein Wunder, dass jetzt auch der Nährstoffbedarf steigt. Dies geschieht meist in der Zeit zwischen dem 5. und 7. Lebensmonat. Dann ist es an der Zeit, die ersten Breie zu füttern. Mit ein bisschen Geduld und den richtigen „Zutaten“ wird der Übergang von der Brust oder Flasche zum ersten gelöffelten Brei ein entspannter Schritt in eine neue Lebensphase. In der Eingewöhnungsphase sollte am besten mit einem Silikonlöffel gefüttert werden, z.B. der NUK Easy Learning Fütterlöffel Soft, um den Übergang vom Saugen zum Löffeln zu erleichtern. Für fortgeschrittene Esser ist der NUK Easy Learning Fütterlöffel ideal. Mit seiner kindermundgerechten Form und abgerundeten Rändern bietet er optimale Sicherheit. Dank des ergonomisch geformten Anti-Rutsch-Griffs verliert man beim Füttern nicht den Halt. Der NUK Easy Learning Fütterlöffel ist optimal für Babies ab dem 6. Monat. Alle Teile des NUK Easy Learning Programms passen zusammen und lassen sich den zunehmenden Fähigkeiten Ihres Kindes entsprechend ergänzen. Für schrittweises Lernen: Der NUK Easy Learning Fütterlöffel - so wird essen zum Kinderspiel.

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Remasterisé

Learning plays a fundamental role in the production planning and growth of all organizations. With the need for more rapid changes in the global economy, the management of organizational change is a key factor in sustaining competitiveness in today's economy. This book has been developed with these `learning needs' in mind. Human Learning:From Learning Curves to Learning Organizations covers a broad range of learning models and related topics beginning with learning curves to recent research on learning organizations. The book's focus is to enable researchers and practitioners to forecast any organization's `learning needs' using the prediction aspects of an array of learning models. The book includes research and application discussions on topics such as accounting for previous experience; the `learning-forgetting-relearning' phenomenon; parameter estimation with no previous experience; DeJong's incompressibility model; predictive learning models requiring only two learning parameters; long learning cycle times; the speed-error relationship; evaluating the cost of learning from the point of view of safety; and an examination of Learning Organizations. Each chapter is developed from published research and worked examples are used throughout.

Durch das Aufschreiben und Strukturieren der Lerninhalte mithilfe des Learning Journals können die Lernziele einfach und schnell erreicht werden. Flexcover Composition (B5), 178 x 254 mm 212 nummerierte Seiten 100 g/m² Papier - Modellname: Learning Journal - Marketingfarbe: Black - Produktgröße: DIN B5 - Marke: Leuchtturm1917

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Learning as a function of difficulty - value of the learning material is designed to create suitable learning conditions in the classroom. The author used the best means and methods of instruction out of so many available with him. In this way, she reaches the objectives which she formulates in the beginning and increase the effectiveness of teaching to maximum level possible. This is done by controlling all the relevant factors such as the teaching process, contents strategies, material aids, behaviour of students, behaviour of teachers, educational environmental etc. It treats the learners as experimenter in the class who are given least opportunity to manipulate. The book thus fills a need of an hour for a systematic account of the concept and holding project work. An attempt has been made in this volume to document the strategies adapted for the better teaching-learning process.

A surprisingly simple way for students to master any subject--based on one of the world's most popular online courses and the bestselling book A Mind for Numbers A Mind for Numbers and its wildly popular online companion course "Learning How to Learn" have empowered more than two million learners of all ages from around the world to master subjects that they once struggled with. Fans often wish they'd discovered these learning strategies earlier and ask how they can help their kids master these skills as well. Now in this new book for kids and teens, the authors reveal how to make the most of time spent studying. We all have the tools to learn what might not seem to come naturally to us at first--the secret is to understand how the brain works so we can unlock its power. This book explains: • Why sometimes letting your mind wander is an important part of the learning process • How to avoid "rut think" in order to think outside the box • Why having a poor memory can be a good thing • The value of metaphors in developing understanding • A simple, yet powerful, way to stop procrastinating Filled with illustrations, application questions, and exercises, this book makes learning easy and fun.

This book constitutes the refereed proceedings of the 11th International Conference on Blended Learning, ICBL 2018, held in Osaka, Japan, in July/ August 2018. The 35 papers presented were carefully reviewed and selected from 94 submissions. The papers are organized in topical sections named: Experiences in Blended Learning, Content Development for Blended Learning, Assessment for Blended Learning, Computer-Support Collaborative Learning, Improved Flexibility of Learning Processes, Open Educational Resources, and Pedagogical and Psychological Issues.

300 Q&As,; for parents to prepare their children for 11+ and 12+ examinations.

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Die Einführung des Praxissemesters ist eine der bislang grössten curricularen und studienstrukturellen Eingriffe in die universitäre Lehrerbildung. Was spricht für mehr Praxis im Studium? Das Buch liefert aus der Sicht der Erziehungswissenschaft, der Empirischen Bildungs- und Schulforschung sowie der Psychologie facettenreiche Ergebnisse zur Nutzung und Wirksamkeit des Praxissemesters sowie zur Entwicklung der professionellen Kompetenz von angehenden Lehrerinnen und Lehrern. Der Inhalt- Das Praxissemester als Lerngelegenheit- Forschendes Lernen im Praxissemester- Veränderung berufsbezogener Selbstkonzepte- Kompetenzeinschätzungen von Studierenden- Veränderung von Selbstwirksamkeitserwartungen und der Berufswahlsicherheit - Die Bedeutung pädagogischer Vorerfahrungen- Freude an der Schulpraxis- Beanspruchungserleben im Praxissemester- Pädagogisches Wissen von Lehramtsstudierenden im Praxissemester- Unterrichtsqualität im Praxissemester Die ZielgruppenLehramtsstudierende, Lehrende in der Lehrerbildung, Bildungsforscher, Erziehungswissenschaftler, Psychologen Die HerausgeberDr. Johannes König ist Professor für Empirische Schulforschung an der Humanwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln.Dr. Martin Rothland ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik an der Universität Siegen.Dr. Niclas Schaper ist Professor für Arbeits- und Organisationspsychologie an der Universität Paderborn.

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Education has always been one of the cornerstones for societal evolution and economic growth. We are currently witnessing a significant transformation in the development of education and especially post-secondary education. The use of technology impacts the way educational content is presented and acquired in many areas. The designs of immersive educational worlds and the combination of rational and emotional educational experiences that cannot be designed in the same way in the traditional classroom will come increasingly into focus. Seen in this way the book also contributes to generalize the experience of the COVID-19 crisis and its impact to quality of learning and education. Scientifically based statements as well as excellent experiences (best practice) are necessary. This book contains scientific papers in the fields of: The future of learning Eruptive technologies in learningPedagogy of online learning Deep learning vs machine learning: opportunities and challengesReimagining and rapid transition of learning Interested readership includes policymakers, academics, educators, researchers in pedagogy and learning theory, schoolteachers, learning industry, further and continuing education lecturers, etc.

The Writing strand prepares students for academic written work by teaching them the language, content, and rhetoric needed for success in college courses. These texts build student confidence by presenting step-by-step, easy-to-learn processes for effective writing.